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(共41张PPT)
力 弹力
一、力是什么
A运动员举杠铃
B铲车举起重物
C狗拉雪橇
D火车头拉车厢
A运动员举杠铃
B铲车举起重物
C狗拉雪橇
D火车头拉车厢
思考：
1、每个与力有关的例子中有几个物体？
2个
2、以上事例中，两物体间的力由哪些字体现？
举、拉。
运动员
铲车
狗
火车头
举
举
拉
拉
杠铃
重物
雪橇
车厢
物体a
物体b
力
力就是物体对物体的作用。
有一个力，就有两个物体，力不能单独存在。
思考：一个物体能产生力吗？力能单独存在吗？
两个物体
施加力的物体，叫施力物体。
受到力的物体，叫受力物体。
A运动员举杠铃
B铲车举起重物
C狗拉雪橇
D火车头拉车厢
例1、以下事例中施力物体、受力物体分别是谁？
思考：运动员对杠铃有力的作用反过来，同时杠铃对运动员有力的作用吗？
力的作用是相互的。
施力物体同时也是受力物体。
思考：在运动员和杠铃的相互作用中，运动员仅仅是施力物体吗？
那么，在辨别施力物体和受力物体时，首先要明确什么？
以A为研究对象？
例2 笔袋放在桌面上，笔袋对桌面产生＿＿＿力，
笔袋是＿＿＿＿物体，桌面是＿＿＿＿物体；
同时桌面对笔袋产生 ＿＿＿力，笔袋是＿＿＿＿物
体，桌面是＿＿＿＿物体。
压
施力
受力
支持
受力
施力
思考：
以上事例中产生力的两物体都是接触的，那两物体不接触能产生力的作用吗？
两物体不接触也能产生力的作用。（磁力、电荷力、分子间作用力）
接触的物体间一定有力的作用吗？
接触的物体间一定有力的作用吗？
接触的物体间不一定有力的作用。
用撤离法判断是否有，撤去B，A能保持原状，则无；不能保持原状则有。
二、形变
给气球、弹簧、橡皮筋、橡皮泥施加外力后，有什共同点；撤去外力有什么不同点？
物体形状的改变，叫形变。
形变
撤去外力后能恢复原状，叫弹性形变。
撤去外力后不能恢复原状，叫塑性形变。
弹性形变和外力的关系
观察弹性形变与外力大小的关系
现象：
拉弹簧的力越大，弹簧的伸长就越长。
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越大。
使物体发生弹性形变的外力越大，
物体的形变就越大。
思考：
弹性形变和外力有什么关系？
观察生活中的弹力。
三、弹力
思考：共同点？
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力。
思考：
1、弹力中施力物体、受力物体分别是谁？
发生弹性形变的物体是施力物体。
与它接触的物体是受力物体。
三、弹力
2、从定义中发现产生弹力的条件？
1、接触；
2、发生弹性形变；
3、弹力的方向？
与形变恢复的方向一致。
四、力的测量
力的单位：牛顿 N
托起两个鸡蛋所用力约为1牛顿（1 N）
1牛的力有多大呢
某同学用一根弹簧来做“探究弹簧伸长的量
与所受拉力的关系”实验时，得到如下表所示
的一组实验数据：
拉力N 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
55
伸长量cm 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.7 6.0
7.6
在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
五、力的测量
0
0
1
0
1
2
0
1
2
3
弹簧测力计的构造
N
弹簧测力计的使用方法
（1）测量前：
B、校零；
A、看清量程、分度值；
C、轻轻地来回拉动几次秤钩，避免指针、弹簧卡壳。
(2)测量时，
弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。
(3)读数时，
视线应与刻度盘垂直。
思考：弹簧测力计只能竖直放置吗？
不是，
只要保证弹簧的轴线方向与受力方向一致。
思考：目前为止都学习了哪些测量仪器？ 使用方法有哪些共同点？
图8-10箭能被拉开的弓射出去
图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-8运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量，
叫弹性势能。
1、下列物体中，具有弹性势能的是（ ）
A、悬挂在天花板上的电灯
B、拉弯的弓把箭射出去
C、在水平公路上行驶的轿车
D、火箭发射升天
B
课堂反馈练习
1.4N
2、请读数？
量程：0-5 N
分度值：0.2N
量程：0-2.5 N
分度值：0.05N
量程：0-10 N
分度值：0.2N
3、请读出量程和分度值
4、弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
5、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中
错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
6、以下关于弹簧测力计的说法中，正确的是 ： （ ）
Ａ.弹簧测力计是测量物体质量的仪器
Ｂ.弹簧测力计可以测量超出量程的力
Ｃ.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
Ｄ.使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳的摩擦
D
课堂反馈练习
7、一物体挂于弹簧测力计
的下端，该测力计的量
程为______,分度值是
______，物体对弹簧测
力计的力大小为_____。
0.2N
0-5N
3.4N
8、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度
的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比
实际的力 （ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C
10、在下图中A、B两球间一定有弹力作用的图是（ ）
A B C D
B
9、关于弹力，下列说法错误的是（ ）
A、相互接触的物体间不一定产生弹力。
B、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用。
C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力。
D、压力、支持力、拉力都属于弹力。
B
11、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。
D
12.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是：
( )
A.沙发床。
B.弹簧测力计。
C.衣服夹子。
D.机械手表。
D
课本放在桌子上，桌面会发生形变吗？
任何物体受到外力时，都会发生形变。
弹力作业中的易错点
1、以下相互接触的物体间一定有力的作用吗？
接触的物体间不一定有力的作用。
如何判断接触的物体间究竟是否有力的作用？
拿掉其中一个，看另一个是否一定保持原状。
2、以下实例中力的作用效果分别是什么？
（1）使物体发生形变；
（2）改变物体的运动状态；
3、弹力中施力物体、受力物体分别是谁？
发生弹性形变的物体是施力物体。
与它接触的物体是受力物体。
4、从定义中发现产生弹力的条件？
1、接触；
2、发生弹性形变；
5、生活中常见的力哪些都属于弹力？辨别的方法？
6、弹力的方向是怎样的？
与弹性形变恢复的方向一致
拉力、推力、提力、举力、托力、支持力、压力
7、为什么用手拉弹簧，越拉越费劲？
弹性形变越大，使物体发生形变的外力越大。
8、弹簧测力计只能竖直放置吗？
不是，只要保证弹簧的轴线方向与受力方向一致。
9、判断一个物体是否有弹性势能的关键是什么？
看物体是否发生明显的弹性形变。
习题中的纠结点：
1、无人机受到的升力是谁给的？
空气。
2、长度和伸长量的一样吗？
伸长量是长度的变化。
3、同样的拉力器，三人手臂都伸直，谁的臂力大？
（1）考点？
（2）逆推？
4、被拉长的弹簧产生的是哪个力？
形变的手产生的是哪个力？
5、比较四根弹簧最终的长度关系？
（1）考点？
（2）逆推？
6、弹簧测力计的指针未调0，还能使用吗？
7、分别画出橡皮筋所受拉力和伸长量之间关系图和与长度间的关系图？
8、弹簧测力计的示数由谁决定？
9、如图：
（1）量程大的选谁？精度大的选谁？
（2）并联起来能测的最大力？

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