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教 学 设 计
课题 1.1 读懂彼此的心（2） 单元 一 学科 道德与法治 年级 五下
核心素养 目标 政治认同：学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾 道德修养：掌握一些与父母沟通的技巧和方法 法治观念：学会与父母有效沟通 健全人格：发现家人的闪光点，理解家人的爱 责任意识：培养家庭主人翁意识，主动为和谐家庭出力
重点 掌握一些与父母沟通的技巧和方法，学会与父母有效沟通
难点 理解家人的爱，主动化解矛盾
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 温故知新：我们与父母有哪些方面的不同？ 同学们，我们知道了与父母在人生经历、生活经验等方面存在不同，正是因为这些不同，可能产生家庭矛盾，我们应如何面对呢？今天我们就来共同探究这一话题。 准备教材等学习用品 回忆上节课知识，举手回答。 通过温故知新环节，既巩固上节知识，同时引出本节课题。
讲授新课 目标导学一：主动化解矛盾 活动：“冷战”的一天 放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。 思考：菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。 活动园 发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。 我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想—想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间。这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。 （1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？ （2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？ 小提示：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 3.活动园 请你阅读课本第7页活动园中王玉珺和妈妈的故事，并思考以下问题： （1）从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？ （2）你经常和家人聊哪些话题？请你分享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。 小提示：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 目标导学二：沟通“四心”法 小小分析师 想一想，在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？ （1）妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… （2）妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… （3）我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… （4）爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 讲解： 小提示：高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 试一试 在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以上情境中，你将会如何与父母进行沟通？ 小结：与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。为此，我们可以采用“四心”沟通法。 “四心”沟通法 第一步：留心看 观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能有一种平和的心态 和耐心进行沟通。 第二步：细心听 认真聆听父母的说法，了解对方最在乎、最关注的部分，如此才能充分认知彼此的看法差异，进而寻求解决之道，逐步化解歧见，建立共识。 第三步：用心讲 讲清外出时间、地点和回家时间等 第四步：耐心说 用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释。 小提示：常用的沟通方式:面对面交谈、微信对话、qq对话、写信、留便条、召开家庭会议.... 学生阅读材料，根据自己的理解回答，如：发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了…… 学生认真分析比较五种做法，估测结局，并在班级交流。 学生参与探究，交流看法如： 主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望…… 学生分析交流，如：希望孩子变得更加优秀，赢在起跑线上 希望孩子养成良好的学习习惯 担心参加足球队会占用学习时间，导致学习成绩下降 学生根据理解举手汇报，如：与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题…… 学生认真学习“四心”沟通法，理解和整理、识记…… 通过“冷战”的一天案例，激发学生的情感共鸣，引导学生分析对菲菲的做法谈看法，使学生在分析别人案例的同时，对自己类似做法有所反思，从而逐步培养学生正确的与家长沟通的意识和能力。 活动园环节，借助教材中的材料，引导学生进行思考，使学生在思考过程中，进一步明确我们要主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。 “小小分析师”活动，利用这样的活动题目，吸引学生参与分析的积极性，体现尊重学生的主体地位的理念；同时，通过学生的分析，引出我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 “沟通‘四心’法”是本节课的重点问题之一，教师在逐步讲解的基础上，引导学生用心倾听、理解和感悟，从而有效落实重点，同时能够提高学生解决的问题能力
课堂小结 家人之间产生一些小矛盾很正常，我们要理性面对，以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。主动与家人交流，能增进相互了解与理解。与家人沟通要讲究技巧，注意方式方法。学会用心观察，细心体会，去发现家人的闪光点。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
作业布置 1.记一记父母的生日，给父母写一封信。 2.主动为父母做一件事，拉近彼此的距离。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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