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教 学 设 计
课题 1.3 弘扬优秀家风（2） 单元 一 学科 道德与法治 年级 五下
核心素养 目标 政治认同：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义 道德修养：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用 法治观念：明确优秀家风有利于形成良好的社会风气 健全人格：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风
重点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识
难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 温故知新： 什么是家风？ 介绍几则你所知道的著名家风家训。 准备教材等学习用品 学生回忆上节课知识，回答互评。 由温故知新引入，夯实知识基础。
讲授新课 目标导学一：优秀家风代代传 感悟分享会：杨家将 “杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感人故事。凝聚在杨家将传说故事中的前仆后继、忠心报国的伟大精神，是千百年来中国人面对外族侵扰和西方列强欺凌，反抗侵略、保家卫国、追求和平美好希望的一种寄托。 为了追求这种希望，杨老令公战死了，杨六郎、杨宗保、杨文广（宗保之子）继承遗志继续战斗；男人牺牲了，佘太君、穆桂英等女人继承遗志继续战斗；主人战死了，杨排风等家丁、丫环也要继承遗志继续战斗…… 杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，精忠报国，死而后已。 （1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？ （2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？ 2.活动：辨析 有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。 你同意这种观点吗？说说你的理由。 小结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 3.小小分享会： 不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都有自己的家风。请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！ 示例：我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。 小结：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 目标导学二：优秀家风利社会 活动：家风汇聚成“风” 请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。 小提示：乐于助人，爱国守法…… 小讨论： 这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？ 讲解： 小结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。 3.做优秀家风的宣传使者 你还有哪些宣传优秀家风的新创意？ 小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过自身的行为规范，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 4.小拓展 有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。 请你尝试写一封家书给爸爸妈妈。 学生大声朗读杨家将的故事，结合理解，交流看法，如： 杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。 学生分析观点，结合自己的认识，谈观点和理由，如：我不赞成这种观点，因为有的家规还是需要继承的…… 学生展示自己的家风，如：在我家，当天的事情当天做，不能拖拉 在我家，不能说谎，要求做人要诚实 …… 学生结合自己的家风，到黑板上贴“小清风”，如：勤劳创新，诚实守信，热爱劳动…… 学生分析汇报，例如：引领良好社会风气，促进社会和谐发展…… 学生结合教师的提示，介绍宣传家风的方式，例如：出一期关于家风的主题手抄报…… 学生根据要求，发表意见，如：不同意…… 构思书信…… 利用多媒体手段，展示给学生杨家将的故事，引导学生通过阅读、分享感受，从而明确优秀家风的重要意义。 辨析活动，旨在引导学生通过亲自参与辨析，进一步明确，虽然时代变了，古时候的家规也不能全盘否定，我们要取其精华，弃其糟粕。 小小分享会活动，由名人的家风故事，回到学生自已的家庭之中，引导学生分享自己的家风故事，树立自信心和自豪感。 “家风汇聚成‘风’”活动，借助活动名称，引导学生把优秀的家风会所、扩散开来，形成社会上的一股股优秀之风，从而传递和弘扬优秀家风，题目具有趣味性，能够很好的激发学生参与的热情和积极性。 做优秀家风的宣传使者环节，通过教师展示几组活动方式，引导学生明确，弘扬宣传家风，可以通过各种形式进行，有利于培养学生的实践能力和应用知识解决问题的能力。
课堂小结 传承和弘扬优秀家风， 从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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