资源简介

人美版七年级(下册)美术
《几何形体的联想》教学设计
【学习目标】
1、认识几何形体，掌握其结构特点。
2、掌握形体变化的基本规律，会把几何形体组合变化组成画面。
3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。
【学习重点】认知形体的基本构成
【学习难点】运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成绘画作品。
【学习方法】自主学习、合作探究、交流展示相结合
【教学手段】多媒体课件
【教学流程】
一、创设情景，导入新课
师：同学们，夏天就要到了，市场上到处都是水果，看看我今天带的是什么水果？
生：苹果。
师：你们说的很对，那这个苹果是什么形状的呢？
生：圆形
师：请大家再看看这个水杯是由什么形体构成的？
生： 圆柱体
师：这些具体的形象可以概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。这节课，我们来一起学习第九课《几何形体的联想》
多媒体出示学习目标
自主学习，探究新知
（一）欣赏静物图片，认识几何体
通过让学生欣赏一组静物图片，然后找一找：外表差别很大，但却有着相同结构的事物，以此来培养学生的观察能力。并归纳出法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
（二）欣赏大师作品，归纳总结
1、请同学们欣赏俄罗斯马列维奇的《雨后乡间之晨》，人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替，并加以组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品
2、归纳总结：
几何形体的构成方式主要有：变形、切割、 穿插、组合、罗列。
（三）展示学生作业，分析创作思路
通过欣赏课本上的学生作业，让学生思考：
田野中的偶人有几部分组成？（球体、圆锥、圆柱）
小猫的背影受什么几何形体的启发？（球体）
3、结构复杂的圆形作品有哪些几何形体的影子（切面圆柱、圆锥等）
（四）联系实际，强化知识
1、观察教室到身边的物品，概括出他们是由哪些几何形体构成的？
2、人可以概括为哪几类几何形体？各类似哪种几何形体？
四、实践创意，绘画训练
首先，我将出示圆柱、圆锥、长方体、球体等实物。我会请两名学生到黑板前试着用面前的几何形体设计一把椅子。可用一个几何体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生在黑板前一起画，这样，教师以组织者、参与者的身份出现，与学生融为一体，能增进师生感情，也能为学生做引导。
接着，我展示了自己的范画设计，并再次强调几何形体的构成方式，这样，拓宽学生的设计思路。
最后，组织学生动手练习。
（多媒体出示练习要求：参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。）
五、展评作业，提升认识
展示学生优秀作品，要求学生以小组为单位推荐出本组的最佳绘画作品，然后在班内讲解自己的创作思路，让学生在评价中继续学习。
六、你说我说，畅谈收获
请同学们畅谈学习本节课后的感悟与收获。
附:板书设计
第9课 几何形体的联想
一、常见的几何形体
二、几何形体联想的方法：变形、切割、 穿插、组合、罗列

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