资源简介

总课时数: 备人: 备课时间： 授课时间： 授课班级:
课题:第一节 力
【学习目标】
1. 知道力的概念和力的单位。
2.知道力的三要素，能用示意图表示力。
3.能通过生活经验总结物理规律，能解释有关现象。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
重点：力的概念、对力的作用效果的理解、画力的示意。
难点： 通过生活经验总结物理规律，能解释有关现象。
课型: 教法:
学法: 教具:
【课题导入】（1分钟）
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？，日常生活中的各方面都涉及到力，这节课我们来学习力方面的知识。
【预习生成】( 2分钟 )
1.力是 对 的作用。 推、拉、举、压分别是 的作用形式。 手用力拉桌子，手是
物体，桌子是 物体。（受力物体.施力物体）
2.力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋的力大约是1牛。
3.力的作用效果，力可以使物体 ,也可以使物体 发生改变.
4.力的 . . 叫做力的三要素，它们都能影响力的 。
5.物理学中常用一根带箭头的线段表示力， 线段的 表示力的作用点，线段的末端
表示力的方向。线段的 表示力的大小。
二．【自学交流】(6分钟)
自学探究一：力的概念
探究：力的概念
①用一个气球去压另一个相同的气球，两个气球都变扁了。分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到 。
②坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。分析：自己在施力推另外一艘开船时，另外一艘也会给自己坐的船施加一个 ，这个力使自己坐的船 。
③小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后推。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给 ，这个力使小朋友 。
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 ，也就是说 。
自学探究二：力的单位
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为 。
自学探究三：力的作用效果：
探究：力作用的效果与哪些因素有关
①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
③推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、
、 称为力的三要素。
自学探究四：力的示意图
画力的示意图：
完成下列问题：
物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表 ，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
自学探究五：物体间力的作用是相互的
受力分析
讨论：同学能不能例举我们日常生活中常见的力的名称？
①人推箱子使箱子向右匀速运动，箱子受到人给它的 ，该力作用在 上，同时也受到地面给它的 ，该力也是作用在 ，这两个力的大小是 。同时箱子也受到地球给它的吸引力即（重力），该力的施力物体是 ，受力物体是 ；由于箱子放在地面上，地面会给箱子一个向上的 ，该力的施力物体是 ，受力物体是 。
②静止在地面上的卡车受到 个力，一个是 ，施力物体是 ，受力物体是 ；另外一个是 ，该力的施力物体是 ，受力物体是 。
③站在体重计上的小朋友受到 个力，一个是 ，施力物体是 ，受力物体是 ；另外一个是 ，该力的施力物体是 ，受力物体是 。
【展示互动】(12分钟)
展示（一）
1、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果与力的 有关。
2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。
展示（二）
①人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
②游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了
的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
③甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
展示（三）
画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉力。
④水平地面上的物体D受到地面的支持力
(
A
B
C
D
)
【精讲点拨】(7分钟)
力的概念应从以下几个方面去理解：
①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。
②任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。
③一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。
④总结力的示意图的画法：
做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f ，与物体运动方向相同或相反）
【达标检测】( 10分钟 )
1、力可以使物体由静止变为 ，由运动变为 ，或者改变物体运动的 和 ；力还可以改变物体的 。
2、国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ，力的三要素是：
，托起一个鸡蛋的力大约 是 。
3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和 物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是 。
4、如图11—2所示表示力的作用效果中，其中图（a ）表示力可以使物体 ；
图（b ）主要表示力可以使物体的 发生改变。
5、下图所示两幅图中能说明的物理结论是：
6、如图所示，用扳手拧紧螺目，则 种情况效果较好；此现象说明力的作用效果与 有关。
第5题图 第六题图
7、图中甲、乙两图表示的力的作用效果分别是：
甲：
乙：
8、画出下列力的示意图：
①、用和水平方向成30度角大小为50N的力水平向右上方推小车；
②、画出重为90N的物体对水平面的压力示意图；
③、画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。
④用电线悬挂着的电灯受到的拉力
⑤小球受到的拉力。
⑥水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。
⑦画出静止在斜面上箱子受到的重力和支持力的示意图：
【总结提升】（2分钟）
板书设计:
课后反思 我的收获是： ________________________________________________
我的问题是： ________________________________________________

展开更多......

收起↑