资源简介

小学道德与法治教学设计
《多姿多彩的民间艺术》
第一课时
教学内容：
教学目标：
知识与技能目标：初步了解我国著名的民间艺术。
过程与方法目标：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
情感态度与价值观目标：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
教学难点：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
课前准备：学生调查当地民间艺术。老师收集传统民间艺术视频图片资料。
教学过程：
一、播放视频，激趣导入
播放皮影戏视频
师：同学们，你们了解皮影戏吗？
预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。
预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。
师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。（板书课题：多姿多彩的民间艺术）
【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。
二、活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩
（一）民间艺术的组成
1、同学们，除了在视频节目中所常见到的一些民间艺术,你们平时还有了解一些什么是民间艺术形式吗 面对如此丰富的中国民间艺术表现形式,我们还可以去把这些中国民间艺术形式怎么分分类呢
2、了解具有代表性的民间艺术。
师：我国有哪些负有盛名的民间艺术？
预设1：北京京韵大鼓、东北秧歌。
预设2：四川川剧变脸、四川川剧变脸。
（播放视频—舞狮）
师：你见过舞狮吗？你了解舞狮吗？我们一起看段视频。
问题：观看视频，说说你对广东舞狮有什么感受吗？
（播放视频—变脸）你还知道哪些民间艺术呢？
3、了解我们国家的民间艺术分布广、数量多
师：请同学们欣赏我们国家各个地方最具有代表性的民间艺术的图片，然后用笔画五角星在《中国行政区划》地图上的相应区域做上标记。
师：同学们，现在的你有有什么感想呢？
预设1：我们国家的民间艺术真是各具特色、种类繁多。
预设2：我们国家的民间艺术的不仅分布广泛，而且数量非常多。
师小结：是呀！我国的民间艺术就像天上一颗颗灿烂的星星，遍布在我们的全国各地，散发着光芒。
【设计意图】感知不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力。培养学生关注身边的生活，提升交流分享和思考问题的能力。
三、活动二：我们这里的民间艺术——感受当地民间艺术魅力
1、小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。
2、小组交流汇报
当地民间艺术的名称 你对它的了解
汉川善书
云梦皮影戏
师：同学们，我们刚才了解了我国优秀的民间艺术。接下来，我们把目光转向家乡湖北，结合我们课前的调查，请同学们以小组为单位进行汇报。
师小结：我们的祖国土地广袤，民间艺术魅力无穷并且多姿多彩。我们的家乡湖北也有不少的民间艺术呢，这些都值得我们去珍视和保护的珍宝。
【设计意图】让学生，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力。
让学生，认识了解民间艺术，探索民间艺术背后的价值和意义了解民间艺术的来源。
三、活动三：我来介绍……
请同学为我们介绍“第85页”三幅图片的内容，请其他的同学认真倾听。
小组讨论：
1、以上民间艺术都满足了我们的哪些需求呢，或者表达了人们的什么愿望呢
师小结：
我国的民间艺术的创造者是劳动人民，民间艺术是用来满足人们的生活和审美需求的，同时也是美好愿望的表达。
师：请同学们自主去阅读课本第86页阅读角部分的内容，并且同桌讨论：
2、为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？
师：请同学们阅读“天津泥人张”的故事，并且说一说张明山为什么能成为著名的泥塑艺人呢？（学生阅读“天津泥人张”的故事）
预设1：泥人张虽然出生在一个贫寒的民间艺人之家，但是他有很好的感悟和天分。
预设2：泥人张从小就热爱传统技艺，并且喜欢玩泥巴。
预设3：泥人张能善于观察，吸取众家之长，可以将学到的东西融会贯通。
师小结：看来我们的民间艺人的创造与人们的兴趣爱好、聪明才智及刻苦追求是密不可分的。
【设计意图】学生了解认识我国的民间艺术，培养学生对民间艺术的热爱之情。
课后作业：
师：同学们，课后请各小组合作探讨，在各民间艺术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形式。
板书设计：
多姿多彩的民间艺术
民间艺术 多姿多彩

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