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8.这些东西哪里来
第二课时
情感态度与价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。
能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造背后的故事。
知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意义。
重点：明白中国制造的局限性，懂得要发展中国创造。
难点：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。
教学准备：教师制作教案配套课件。学生搜集中国创造。
一、谈话导入，启发兴趣
1、资讯：
（1）去国外买中国制造？
（2）游客去泰国买东西，回国发现是中国制造
2、小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？
3板书课题从“中国制造”到“中国创造”
【设计意图】观看资讯拉近“中国制造”和“中国创造”与儿童生活的距离，形成中国制造业蓬勃发展的认识，产生自豪感，为接下来“中国制造影响世界”作铺垫。
二、活动一 走进中国制造
1、李亚的发现：暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品印着“Made in China”（中国制造）的字样。
2、总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。
3、观看视频：离开中国制造后
预设1：生活十分不方便。
预设2：生活中处处都是中国制造。
4、总结：“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为世界人民生活中不可缺少的部分。
5、引导学生思考：为什么中国制造的苹果手机售价如此高昂，而中国所获得的利润为什么那么低 探究“中国制造”和“中国创造”的区别。
预设1：因为苹果的核心发明与制作不是中国，我们只是赚取加工费而已。
预设……
师小结：从同学们的汇报中，我们清晰的感受到，中国制造虽然成果显著，但也短板明显，品牌意识、核心技术、自主创新等方面还需要努力，在工业上，我们是名副其实的制造大国，但还称不上制造强国。（板书：中国创造）
三、活动二 感受中国创造
1、中国创造故事会
师过渡：从中国制造到中国创造，这就是我国工业发展的方向。（完善板书：从中国制造到中国创造）工业创造，我们已经在路上，并取得了一些可喜的成就，让我们一起走进“中国创造故事会”。
师：请同学看教材63页，谁来讲一讲“中国高铁”的故事。（着眼于物）
师：谁接着讲一讲“神舟十一号飞船”的故事。（着眼于人）
2、观看视频感受祖国的强大。
3、小组合作说说你们还知道哪些在世界上有影响的中国创造。
预设1：蛟龙号潜水艇载人下潜成功突破7000米。
师补充：“蛟龙号”载人潜水器是我国自行设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，也是目前世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。“蛟龙号”可在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中使用，对于我国开发利用深海的资源有着重要的意义。
预设2：港珠澳大桥的成功建设。
师补充：计划建桥的当时，中国在此领域的技术积累几乎是一片空白。
没有经验怎么办？2006年，总工程师林鸣前往韩国釜山学习经验，但韩国当地根本不给他接近工程现场的机会。这件事深深刺痛着林鸣，不服输的他又开始将视线转移到欧洲国家。经过百般打听，林鸣找到一家世界顶级公司，但对方开出了高价15亿人民币的高价。这让林鸣再度陷入绝望。
于是，林鸣抱着“破釜沉舟”的心态，带领团队自主攻关。他们用了7年时间，花费了50万吨钢材，230万吨钢筋混凝土，避开了每天4000艘海船和1800多架航班的密集通行，克服了伶仃洋上多发的台风和地震，终于建成了港珠澳大桥！港珠澳大桥第一节沉管顺利安装就位、创造了中国外海沉管隧道建设的先河时，林鸣已有96小时没有休息。
师小结：在高科技领域，中国创造虽然身影不多，但也有了一席之地，更重要的是，中国创造，这不仅是我们的工业发展方向，更是我们实实在在的行动。
【设计意图】通过“中国创造故事会”的方式，从“技术”的角度讲述教材63页高铁的故事，从“创造者”的角度讲述“神舟十一号飞船”的故事，再从“开放性”的角度学生自由讲述中国创造的故事，既“见物”，又“见人”，恢复学生对中国创造的自信，客观认识中国工业的现状。
四、中国创造在行动
师利用图片图说中国创造在行动。（图片配乐，教师深情讲述，从国家政策、院校培养、企业人才等方面进行讲述）。
天河二号超级计算机，存储总量12400万亿字节，计算速度是世界第二的两倍
中国已经研制了11代火箭，实现了200次发射，成功了96%，位列世界第一
国产大型水陆两栖飞机AG600水上首飞成功。
师：孩子们，咱们的国家、院校、企业、科研人员等都在为咱们的中国创造出谋划策、尽心出力，作为祖国未来的建设者和接班人，咱们该怎么办呢？
【设计意图】通过“图说中国创造”的方式，从“国家政策、院校培养、企业人才等方面”感受中国创造在行动，既感受中国工业发展的方向，又对中国工业发展的未来充满希望。
五、中国创造你我他
师总结：中国创造，关系着你、关系着我、关系着他，我们每一个中国公民都有责任和义务为中国创造添砖加瓦。让我们一起走进“中国创造你我他”。请看学习要求。中国工业，从制造大国向制造强国迈进，从中国制造向中国创造飞奔，这凝聚着一代代劳动者的努力、饱含着一批批劳动者的智慧，中国工业强盛的重担必将落在你们的肩上，正如梁启超所说：少年智则国智，少年强则国强。（生齐读）让我们牢记使命，再创辉煌！
【设计意图】通过“中国创造你我他”的方式，把中国工业的发展与教室中的儿童联系起来，达到教学内容与教育对象的融合，落实“立德树人”的根本教学目标。
板书设计：
中国制造 中国创造
科学技术
中国精神

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