资源简介

课题：10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
教学目标：
知识目标：
1、能够从纪念碑、纪念馆中发现历史信息，了解抗日战争及人民解放战争的基本史实，感知抗日战争时期中华民族悲痛的历史记忆，感悟中华民族奋勇抗争的精神。
2、知道中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
行为目标：能用恰当的形式缅怀英烈，树立奋发图强建设国家的志向。
情感目标：感悟中国人民在抗日战争和人民解放战争中体现出的革命精神。
教学重难点：
重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：
1、学生准备：课前查九一八事变和南京大屠杀的资料。
2、教师准备：教学多媒体。
课时安排：4课时
第1课时
学习内容：勿忘国耻
教学目标：
知识目标：知道九一八事变和南京大屠杀史实，知道九一八事变是14年抗日战争的开端。卢沟桥事变后，中国人民开始全面抗战。
行为目标：通过对“残历碑”、歌曲《松花江上》的挖掘与分析，了解九一八事变后东北人民的悲惨境遇与国土惨遭蹂躏的历史事实，感受民族经历的耻辱历史。
情感目标：通过观看南京大屠杀“杀人竞赛”等历史资料，聆听“幸存者口述”，感受日军侵华战争给中华民族带来的黑暗、悲惨境遇。增强学生民族身份的认同感，产生国家认同。懂得当下和平生活来之不易。懂得“为中华之崛起而读书”的意义，树立远大报国理想。
教学重难点：
重点：了解九一八事变后东北人民的悲惨境遇与国土惨遭蹂躏的历史事实，感受民族经历的耻辱历史。
难点：通过观看南京大屠杀“杀人竞赛”等历史资料，聆听“幸存者口述”，感受日军侵华战争给中华民族带来的黑暗、悲惨境遇。
教学过程：
一、情境导入。
1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。这是一段屈辱的历史，深深铭刻在了中华儿女的心中。
设计意图：本环节直接带领学生走进中国那段黑暗的历史，激发学生的学习动机。
二、走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱。
1、播放视频“九一八纪念日鸣警撞钟仪式”，思考：你有什么样的感受？
学生交流。
2、从残历碑上挖掘九一八事变的记忆
（出示残历碑图片）辽宁省沈阳市有一座雕塑叫“残历碑”，它矗立在九一八历史博物馆前。观察残历碑，你能发现哪些信息呢？
残碑的信息提示：残历碑整体呈日历造型，寓意历史的时间定格在“1931年9月18日”；残历碑碑身满布弹痕并伴有骷髅浮雕，昭示着这一天有战争和死亡。（板书：九一八事变）
3、从《松花江上》歌曲中感悟“九一八”之痛
（1）在九一八历史博物馆的展厅里有这样一首歌——《松花江上》，这首歌为什么会存放在博物馆里呢？它又会告诉我们什么呢？
（2）播放歌曲《松花江上》，学生从歌曲的旋律和歌词中感受国土沦丧给东北同胞带来的屈辱。
（3）出示“奴化教育”相关图片。日本侵略者当时对东北少年儿童的文化入侵，企图磨灭东北少年儿童的民族意识，消除他们的抵抗情绪，最终使东北彻底沦为日本领土的阴险目的。（板书：国土沦丧）
4、回顾九一八事变的过程，它究竟给中华民族带来了怎样的创伤呢？
5、小结：
残历碑，《松花江上》，乃至于刻在中华民族骨髓里的9、1、8这三个数字，给我们民族留下了最最耻辱的记忆。每一年的这一天，我们都应该在心中拉响警报，牢记历史、勿忘国耻才能避免悲剧的重演。（板书：勿忘国耻）
设计意图：本环节通过深入挖掘教材残历碑内容，带领学生展开关于残历碑的微探究，聆听歌曲《松花江上》，使学生更加清晰地认识九一八事变的过程，给我们民族留下了最耻辱的记忆。
三、走进南京大屠杀遇难同胞纪念馆，感受“生灵涂炭”之辱
1、阅读教材第66页“阅读角”内容，说一说你最为震惊的是什么？
1937年底，日军抵达当时国民政府首都南京，并在南京制造了骇人听闻的惨案，同学们知道是什么吗？（板书：南京大屠杀）
2、从纪念碑中找寻南京大屠杀痕迹
标志牌信息提示：十字架上注明南京大屠杀起止时间；十字架后方墙上用多国语言刻下南京大屠杀遇难者人数：300000.
（1）罗比特·威尔逊日记
①阅读：阅读教材第67页《罗比特·威尔逊日记》，寻找南京大屠杀日军的侵略罪行。
②讨论：侵略者为什么要毁尸灭迹？
（2）血腥恐怖的六周。
如果当时“你”身处在1937年12月的南京城，你的每一分每一秒将是怎样度过的？
（3）小结：300000炎黄子孙的骨肉同胞，当日本侵略者到达之后，打破了他们平静的生活，他们经历了恐惧、绝望，最终惨遭杀害。南京大屠杀是一场生灵涂炭的战争罪行，野蛮虐杀文明的战争罪行。（板书：生灵涂炭）
3、从幸存者的故事中，感受同胞凄惨经历之痛
播放视频“亲历者的诉说”：通过雕塑主人公亲口讲述当时的故事，使学生身临其境地感受当时南京人民遭受的恐怖场景。
4、小结
（1）出示音频：南京大屠杀遇难同胞纪念馆12秒水滴装置声音。
（2）师讲述：惨遭杀戮的日子虽然已经过去了80余年，但血腥的一幕仍无法忘却，幸存老人们的故事不知讲了多少回，但每次回忆这段遭遇都是满满的血与泪。这样的事情当时在南京城比比皆是，惨绝人寰。在这长达6周的时间里，被屠杀的同胞人数高达30万，平均每12秒就有一名同胞的生命凋零。今天，如果你走进南京大屠杀遇难同胞纪念馆，你会看到这样一个滴水的装置，它每隔12秒就会有一滴水落下，而当水滴落下的时候就意味着一名同胞离我们而去。
1座城，12秒，6周，30万，这就是1937年，生灵涂炭的南京城给我们民族留下的黑暗，苦难的记忆。
设计意图：首先通过南京大屠杀遇难同胞纪念馆作为载体展开，然后通过学生对雕塑故事的想象，聆听幸存者诉说，认识和了解南京大屠杀遇难同胞纪念馆中的滴水装置，使学生对南京大屠杀有了更加清晰的记忆，那是永远也抹不去的伤痛。
四、勿忘国耻 永保和平
1、勿忘国耻，思考：国家为什么要将每年的12月13日定位“南京大屠杀死难者国家公祭日”？
2、永保和平，引导学生观察南京大屠杀纪念馆外形，通过“和平之舟”的设计理念，思考为什么在这片惨遭屠戮的土地之上，以“和平之舟”为主体形象，设计了这座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。
3、吾辈自强
只有和平才能够给我们带来幸福的生活，我们当代中国人要如何才能让“幸福快乐”一直在我们身边呢，怎样维持现在的和平生活呢？（板书：珍惜和平 振兴中华 吾辈自强）
设计意图：通过对南京大屠杀历史事件的回顾和国家公祭日的理解，唤醒学生对于中华民族那段黑色的记忆，从而让学生懂得我们的和平来之不易，懂得学习的意义，为学生树立远大的报国理想打下根基。
五、总结
同学们，在我们每个中国人的心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。我们要树立“为中华之崛起而读书”的远大志向，振兴中华，让战争永远远离我们的民族，远离这个世界。
板书设计：
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
勿忘国耻
九一八事变 国土沦丧
南京大屠杀 生灵涂炭
珍惜和平
振兴中华
吾辈自强

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