资源简介

《坚持新发展理念》教学设计
一、教学目标
必备知识：新发展理念的内涵；明确新发展理念注重解决的问题。
关键能力：能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新发展理念的。核心素养：
1.政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。
2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
3.公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
二、教学重难点
教学重点：正确理解坚持以人民为中心的发展思想，巩固树立新发展理
教学难点：以人民为中心的发展思想和新发展理念的关系
三、教学方法：议题式教学法
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
五、教学过程
1、导入新课
要让我们的生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强，离不开经济的高质量发展。推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，建设现代化经济体系。新发展理念到底“新”在何处？
新课讲授
导入新课
改革开放四十多年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化。比如即将到来的双十一，我们现在的购物可以通过网购的方式，但在八九十年代我们只能到街上才能购物。这一切都是时代的发展、生产力的发展给我们人民群众带来的便利。
新课讲授
总议题：新发展理念“新”在“何处”
子议题1：新时代的发展为了谁
子议题2：新时代应坚持什么样的发展理念
子议题1：新时代的发展为了谁
展示材料：“要问需于民、问计于民，做到民有所呼、我有所应，把人民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应、赞成不赞成作为衡量工作成效的根本标准，以造福人民为最大政绩。”
议学任务：请同学们看一下总书记这一段话主要围绕着什么展开？
学生活动：思考并回答
教师活动：引导并总结以人民为中心的相关内容
【设计意图】学生通过总书记的话——探知新时代的发展为了谁这一议学任务，探究分析，科学理解以人民为中心的内涵，用科学的思维方式认识为什么及怎么以人民为中心。
子议题2：新时代应坚持什么样的发展理念
教师活动：播放视频
议学任务：
请同学们认真观看视频，在视频中你印象最深刻的是什么？
八九十年代的狮山镇在发展什么？
小组讨论：请你从企业、个人、深圳市三个角度，分析科技创新是如何推动南海区经济高质量发展的。
要求：（1）展现每个角度内一定的逻辑递推过程。
（2）体现企业、个人和狮山镇三个角度之间的关系。
学生活动：按要求分组讨论，时间2分钟
教师活动：适当引导并总结创新发展理念
【设计意图】创新这个内容比较重要，考察的内容也比较多，通过小组讨论可以发散学生的思维，让学生考虑企业、个人和狮山镇三个角度之间的关系有利于提高学生做大题的推导能力。
教师活动：展示材料
狮山以乡村振兴、城乡融合为抓手探索“高位推动、协调发展”的城乡建设新路径全面启动乡村振兴项目建设全面提升人居环境。城乡同步推进下博爱湖南湖、北湖先后开放“一核、两线、三片”连片示范区初步成型莲塘玫瑰花海建成开放四个万亩公园启动建设让市民在城市诗意栖居。
议学任务：材料体现了什么样的发展理念？
学生活动：思考并回答
教师活动：引导并总结协调发展理念
教师活动：展示材料
狮山宁愿牺牲GDP也要把污染问题解决好，一批批涉污企业被取缔。深入实施“一河一策”流域治理扎实推进污水处理设施建设黑臭水体治理卓有成效空气质量持续好转“狮山蓝”逐渐成为常态。狮山将成为生态之城，实现资源粗放利用向人与自然和谐共生的华丽转身。
议学任务：GDP那么重要，取缔涉污企业合理吗？能不能少取缔一点？
学生活动：思考并回答
教师活动：引导学生去分析问题，总结绿色发展理念
【设计意图】通过让学生思考能否少取缔，提升学生的思辨能力，形成对绿色发展的政治认同感
教师活动：展示材料
狮山具有链接全球创新资源的优势。以一汽-大众项目和中欧科技产业合作园为依托，狮山和欧洲国家在技术领域有很好的合作基础，既方便外企“走进来”，也方便本地企业“走出去”，吸引和收购具有国际先进水平的关键核心技术，学习和利用全球科技资源的能力。
议学任务：为了经济发展的安全性，还应继续扩大和深化对外开放吗？
学生活动：思考并回答
教师活动：引导学生去分析问题，总结开放发展理念
【设计意图】通过让学生思考问题，让学生学会用一分为二的观点看问题，明确开放对一个地区或国家的重要性。
教师活动：展示材料
狮山始终把为人民谋幸福作为一切工作的出发点和落脚点成为了越来越多人追逐梦想、寻觅幸福的一方热土。办学质量不断提升、基层医疗服务能力、逐步增强扫黑除恶专项斗争成效显著，群众幸福感、获得感、安全感明显增强
议学任务：材料体现了什么样的发展理念？
学生活动：思考并回答
教师活动：引导学生去分析问题，总结共享发展理念
教师总结：五个发展理念之间并不是相关割裂的，他们之间是相互贯通 、相互促进、 具有内在联系的集合体，贯彻五大新发展理念有利于构建新发展格局。
【板书设计】略
【巩固提升】完成3.1学案

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