资源简介

整理我的小书包 教学设计
教学目标：
1.了解“整理书包”的基本方法。
2.通过观察、动手操作来培养学生实践能力。
3.通过学习技能，实践拓展，逐步树立正确劳动观念，培养劳动意识。
教学重难点：
1.了解整理书包的方法；
2.认识书包的基本结构，了解其功能；
3.明晰物品的分类和摆放；
4.培养学生自主整理书包的良好习惯。
教学准备：
实践场所：教室、家庭
劳动工具、材料：书包、课本、作业本、文具、水杯等学生上学常用物品。
教学过程：
（一）谈话引入
1.提问：书包里装的是什么？（课本、作业本、文具盒……）
2.引发思考：我们该如何整理好书包？让书包变得更漂亮！
（板书课题：小小书包真漂亮）
（二）指导学生整理书包
1.出示书包，教学生认识书包的结构。
书包
（板书：书包：主袋、前袋、横袋、侧袋）
2.向学生讲解书包各结构的用途。
主袋：可以用来装课本、练习册、作业本等较大的物品。
前袋：可以用来装课外书籍、文具盒等物品。
横袋/竖袋：可以用来装小型运动道具，如：跳绳、毽子，也可以装学生卡等需要随时拿取的物品。
侧袋：可以用来装水杯、纸巾、折叠雨伞等物品。
3.指导学生整理书包的步骤。
（1）把书包里的东西全部取出来，敞开书包盖，把书包里的脏东西清理干净，把书包平放在桌子上；
（2）再把各学科教材、练习册、作业本整理好（可以利用各学科的文件袋进行分类摆放），再把课本整理好，按大小顺序叠放；
（3）依次将教材课本和作业本等物品按整理的顺序放进书包， 带水杯的学生可以将水杯放进书包的侧面口袋。
（4）将书包盖盖上或将书包拉链拉上即可；
（5）拿取物品时有序拿取。
（设计意图：教师示范指导，将连续性的操作过程分解为几个关键的技术点，有利于学生观察和模仿，以此为后续的实践操作做好基础铺垫。）
（板书： 分好类 依次放 有序拿）
4.你们学会了吗？自己动手试一试吧。
（三）学生操作练习
1.小组合作学习探究，讨论物品的分类和摆放；
2.请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。
3.请学生依次整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。
4.教师巡视指导，适当给予帮助和引领。
（设计意图：小组交流、同学示范，不仅可以帮助学生巩固所学知识技能，还可以帮助老师更好地掌握学生学习情况。）
（四）复习巩固整理书包的技能
1.让学生想想、说说、做做，启发学生认识到：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再巩固训练。
2.引导学生讨论：什么时间需要整理书包？怎样做？
3.鼓励学生回家自己整理书包。
4.学习儿歌：
我爱我的小书包，课本文具分开装。一样一样一次放，书包整洁很重要。
（五）总结
1.小结学生对整理书包技能的掌握情况。
2.希望学生养成每天自己整理书包的良好习惯。
（设计意图：总结本课所学知识，强化巩固劳动技能，利于学生行为习惯的培养）
（六）补充
可适时对孩子进行背书包和放书包的练习。
一、板书设计
小小书包真漂亮
书包：主袋、前袋、横袋、侧袋
分好类 依次放 有序拿
二、实践拓展（安排有延续性、操作性的劳动作业，突出劳动习惯的养成）
1.组织学生进行整理的互相评比，要求速度和质量。
2.家校共育，请家长评价孩子在家里的整理书包的情况。
3.教师随时抽查，检查学生书包、书桌整理情况，评选“收纳小能手”。

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