整理我的小书包(教案) 一年级上册劳动人教版

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整理我的小书包(教案) 一年级上册劳动人教版

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整理我的小书包 教学设计
教学目标:
1.了解“整理书包”的基本方法。
2.通过观察、动手操作来培养学生实践能力。
3.通过学习技能,实践拓展,逐步树立正确劳动观念,培养劳动意识。
教学重难点:
1.了解整理书包的方法;
2.认识书包的基本结构,了解其功能;
3.明晰物品的分类和摆放;
4.培养学生自主整理书包的良好习惯。
教学准备:
实践场所:教室、家庭
劳动工具、材料:书包、课本、作业本、文具、水杯等学生上学常用物品。
教学过程:
(一)谈话引入
1.提问:书包里装的是什么?(课本、作业本、文具盒……)
2.引发思考:我们该如何整理好书包?让书包变得更漂亮!
(板书课题:小小书包真漂亮)
(二)指导学生整理书包
1.出示书包,教学生认识书包的结构。
书包
(板书:书包:主袋、前袋、横袋、侧袋)
2.向学生讲解书包各结构的用途。
主袋:可以用来装课本、练习册、作业本等较大的物品。
前袋:可以用来装课外书籍、文具盒等物品。
横袋/竖袋:可以用来装小型运动道具,如:跳绳、毽子,也可以装学生卡等需要随时拿取的物品。
侧袋:可以用来装水杯、纸巾、折叠雨伞等物品。
3.指导学生整理书包的步骤。
(1)把书包里的东西全部取出来,敞开书包盖,把书包里的脏东西清理干净,把书包平放在桌子上;
(2)再把各学科教材、练习册、作业本整理好(可以利用各学科的文件袋进行分类摆放),再把课本整理好,按大小顺序叠放;
(3)依次将教材课本和作业本等物品按整理的顺序放进书包, 带水杯的学生可以将水杯放进书包的侧面口袋。
(4)将书包盖盖上或将书包拉链拉上即可;
(5)拿取物品时有序拿取。
(设计意图:教师示范指导,将连续性的操作过程分解为几个关键的技术点,有利于学生观察和模仿,以此为后续的实践操作做好基础铺垫。)
(板书: 分好类 依次放 有序拿)
4.你们学会了吗?自己动手试一试吧。
(三)学生操作练习
1.小组合作学习探究,讨论物品的分类和摆放;
2.请一个学生示范练习,其他学生认真观看,并给出建议。
3.请学生依次整理自己的书包,并表扬操作过程中表现好的学生。
4.教师巡视指导,适当给予帮助和引领。
(设计意图:小组交流、同学示范,不仅可以帮助学生巩固所学知识技能,还可以帮助老师更好地掌握学生学习情况。)
(四)复习巩固整理书包的技能
1.让学生想想、说说、做做,启发学生认识到:为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么,然后再巩固训练。
2.引导学生讨论:什么时间需要整理书包?怎样做?
3.鼓励学生回家自己整理书包。
4.学习儿歌:
我爱我的小书包,课本文具分开装。一样一样一次放,书包整洁很重要。
(五)总结
1.小结学生对整理书包技能的掌握情况。
2.希望学生养成每天自己整理书包的良好习惯。
(设计意图:总结本课所学知识,强化巩固劳动技能,利于学生行为习惯的培养)
(六)补充
可适时对孩子进行背书包和放书包的练习。
一、板书设计
小小书包真漂亮
书包:主袋、前袋、横袋、侧袋
分好类 依次放 有序拿
二、实践拓展(安排有延续性、操作性的劳动作业,突出劳动习惯的养成)
1.组织学生进行整理的互相评比,要求速度和质量。
2.家校共育,请家长评价孩子在家里的整理书包的情况。
3.教师随时抽查,检查学生书包、书桌整理情况,评选“收纳小能手”。

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