资源简介

《团团圆圆过中秋》教学设计
一、学习内容分析
本课时是让学生通过与家人共同准备中秋食材、合家欢度中秋为切入点，引导学生在活动中交流对中秋节的印象，通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识，在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德，了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。深入了解各地各民族过中秋节不同的习俗。
二、学习目标
1.了解中秋节的来历、传说、和习俗，感受节日的快乐，初步感知中华美德。
2. 喜欢过我国的传统节日，感知中秋团圆的文化内涵，加深与亲人间的情感交流。
三、教学重难点
3.愿意参与中秋节的各种活动，感受我国传统节日文化，增强民族文化的认同感。
4. 了解一些咏月思亲的古诗词。
四、学生实际水平
节日是学生喜爱和期盼的日子，特别是低段学生。学生对中秋节习俗，如赏月、吃月饼，有着初步生活体验，对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有一些了解。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。对不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式还不了解。
五、教学过程
环节一：知中秋，追根溯源
1.欣赏儿歌，调动已有的生活体验
（1）老师播放儿歌：迎佳节，庆丰收歌舞表演乐悠悠。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
提问：这首儿歌说的“佳节”是我国的哪一个传统节日？生：中秋节。
（2）师：你是怎么猜出儿歌描述的节日是中秋节的呢？
生（预设）：中秋节要吃月饼，全家人要在一起过节、吃团圆饭。
2.师：对，儿歌中描述的就是中秋节，看来大家对中秋节是有一定的了解。今天，我们就一起来学习和了解更多关于中秋节的知识吧。
环节二：了解中秋，有情有趣
1.看日历，知中秋时间。
师：你们知道中秋节是每年的哪一天吗？请在日历中找出今年中秋节的日期，圈出来。
拓展知识：我们平时所说的x年x月x日是世界通用的纪年方式，叫公历。我们的传统节日中秋节是在农历的八月十五，这里所说的农历是我国特有的历法。
2.对比发现，知中秋来历
讨论：你知道中秋节是怎么来的吗？
预设：中表示中间，秋表示秋天，八月十五在秋天的中间，所以叫中秋节。
拓展知识：我国农历规定：一年有四季，每季包括三个月，每年的七八九三个月为秋季。每一季又分为孟、仲、季三部分，农历八月刚好是秋季的“仲”，所以过去人们也把中秋节叫做仲秋节，还有人称它为八月半、八月节和月节。
小结：看来，中秋节的来历与秋天有着紧密的联系，这其中可真有学问。
3.互动交流，了解中秋故事。
你知道哪些关于中秋节的传说故事吗？
预设：嫦娥奔月、吴刚伐桂。
播放视频：“中秋节的来历”
交流：视频中还讲到了哪些中秋节的故事？
小结：是啊，吃月饼预示“团圆”。中秋节是我国的一个传统节日，全家人团聚在一起，分享月饼的香甜，享受团团圆圆过中秋的幸福！
4.不同地区的风俗习惯
你还知道中秋节的哪些习俗呢？
孩子们知道的真不少，老师也搜集了一些，我们一起来看短片。
播放视频：中秋节习俗
小结：虽然我们国家不同地方、不同民族，人们过中秋节的方式各有不同，但是有一点是相同的，那就是希望家人团团圆圆，幸福美满！
六、板书设计
团团圆圆过中秋
中秋佳节喜庆丰收
家人团圆幸福美满

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