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部编版道德与法治七年级7.2.2《青春萌动》教学设计
课题 7.2.2《青春萌动》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：（1）正确把握与异性交往的原则和尺度；（2）树立正确的爱情观。健全人格：（1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。（2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。责任意识：学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
重点 与异性交往的作用和做法；
难点 正确对待青春期的异性情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结.... 步入青春期，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，我们说这是一种正常的现象，但是面对这种异性情感，我们该如何处理呢？第二课 青春的心弦第二节 青春萌动 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P18-22内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、青春期心理萌动的含义及表现？2、与异性交往的意义（作用）有哪些？3、怎样与异性朋友相处？4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？三、师生合作探究(一) 异性朋友探究一：运用经验 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。点拨：（1）男孩心目中理想异性的特点：温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；清纯秀丽，笑起来甜甜的；朴素善良，随和；聪颖、善解人意；纯真不做作，有性格；能听取别人的意见，自己又有主见；坦然，充满信心和朝气。女孩心目中理想异性的特点：大胆、勇敢；幽默、和善；思维敏捷，善于变通；好学、敏捷；团结同学，重友情；集体荣誉感强；有主见；热心助人；有强烈上进心；勇于承担责任，有魄力。（2）这些特点主要集中在身材，相貌、性格、气质、在班级中的角色等方面探究二：播放视频《按捺不住躁动的青春》 视频给我们什么启示？点拨：（1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴；（2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。探究三：知识探究 青春期心理萌动的含义及表现？点拨：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。探究四：知识拓展青少年性心理发展的三个阶段点拨：（1）异性疏远期：由于青春萌动，男女生理上出现的明显差别，使他们感到陌生不安，又由于他们缺乏两性的知识，因此在异性面前，就产生了一种害羞或畏惧心理，从而使男女同学暂时疏远。（2）异性吸引期：随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，男女之间又有了一种喜欢接近的需要，开始异性吸引期。男女同学之间愿意在一起学习、工作和活动，愿意一起去春游或参加文体活动，如果光是同性在一起活动，就不来情绪；有男有女，才会情绪倍增，劲头十足。（3）异性爱慕期：青春期的爱慕是内心隐蔽的爱情，是酝酿在心中的秘密之爱。这时可以说是青年人培养自己良好的个性心理的好机会了。初恋的激情无疑是激励年轻人热爱生活、热爱人生、大胆创造的催化剂。探究五：探究分享 （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点 （2）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？点拨：（1）在异性面前，小梅和大海都有自我表现的欲望；都在意自己的形象；都渴望得到异性的肯定与接纳。（2）①要摆正自己的心态，认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，这是正常、自然而又美丽的事；②认识到男女生交往对我们成长有意义;③认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。探究六：知识探究为什么要与异性交往？（与异性相处的意义）点拨：（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 探究七：探究分享 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？（2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？点拨：（1）不赞同。①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③与异性交往是我们成长的一个重要方面。（2）①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性进行正常、健康的交往。②合理之处有：中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的选择；现实生活中存在的中学生早恋现象，给中学生带来的消极影响。（3）建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。探究八：知识拓展探究九：知识探究怎样与异性朋友相处？点拨：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。探究十：知识归纳与异性交往的意义（作用）有哪些？点拨：（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 (二) 异性情感探究一：播放视频《初恋的味道，怦然心动！ 》视频给我们什么启示？点拨：探究二：探究分享（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗 点拨：（1）理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。探究三：阅读感悟你有什么感悟？点拨：（1）进入青春期产生对异性的朦胧情感是正常现象，但是这种情感不是真正的爱情。（2）我们在与异性交往的过程中慎重对待、理智处理这种情感。探究四：知识拓展探究五：相关链接给我们什么启示？点拨：（1）爱情需要具有爱他人的能力；（2）我们应该认识到进入青春期后对异性的欣赏和向往不是真正的爱情；（3）我们要通过不断学习获取爱的能力，树立正确的爱情观。探究六：知识拓展 探究七：知识归纳如何正确认识与对待青春期的异性情感？点拨：（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了青春期心理萌动的含义及表现，与异性交往的意义（作用），正确认识异性交往，怎样与异性朋友相处。对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，对异性朦胧的情感不是爱情，爱情是一种高尚的情感。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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