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高考语文诗歌鉴赏之思想情感专项练习
一、常见思想情感总结
忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨。
二、诗歌情感鉴赏口诀：
1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉
3.从注释破解难点 4.从作者了解背景
5.从原作找到根据 6.从题干得到启示
7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨
9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸
三、思想感情的四种考查方式：
1．概括。考查途径：①理解诗歌特定语句的含意；②根据诗歌主要内容，简要概括其抒发了诗人怎样的（复杂的）思想感情；③总结、归纳诗歌的主旨。概括思想情感为考查重点。
2．分析。分析诗歌所反映的社会现实，体现了 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作原则。
3．评价。评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。
4. 启示。对诗歌阐释道理的认识及受到的启示。常用提问方式：这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？诗中阐明一个……道理，对此，你是如何认识的？诗中，作者认为……，对此，你是如何认识的？
四、针对性练习
（一）概括情感型。此类出题方式简单明了，没有审题障碍，是中规中矩的出题方式。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春日使府寓怀二首（其一）
薛能①
一想流年百事惊，已抛渔父戴尘缨。
青春背我堂堂去，白发欺人故故生。
道困古来应有分，诗传身后亦何荣。
谁怜合负清朝力，独把风骚破郑声②。
【注】①薛能，晚唐诗人。②郑声，《论语·卫灵公》：“郑声淫。”这里代指当时文坛的俗艳之风。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌题目交代了诗人写作的时间及缘由，“寓怀”直接点明本诗以抒怀为主。
B．首联借用渔父的典故，反其意而用之，表明自己抛弃隐士生活，步入尘世。
C．颔联运用叠词，对仗工整，语言直白而生动，表达了诗人对人生的复杂慨叹。
D．颈联诗人认为诗歌即使因“道困”不被当世理解，能被后世传诵也是一种荣耀。
16．请结合全诗简要分析诗人抒发的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
度大庾岭①
宋之问
度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥②鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢怨长沙③。
【注】①公元705年春，宋之问被贬为泷州（今广东罗定县东）参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。②翥（zhù）：飞。③长沙：西汉贾谊被贬为长沙王太傅。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联出句“度岭方辞国”，扣题直叙，说明诗人已经来到“华夷”分界的大庾岭高峰梅岭之巅，将要走出中原。
B．颔联写遥望乡关，只见鸟儿飞翔，诗人的魂魄和思绪都随着那鸟向南飞回故乡去，只留泪水洒满枝头花上。
C．颈联的上句写山雨欲停未停，天空已经放出些许晴光；下句是描绘江中云影即将变作彩霞的霎时间的景象。
D．颈联写景，避免正面表达感情，迂回取道，曲径通幽，在结构上是转折，在情绪上是顿挫，宕开一笔，别开生面。
15．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏日过郑七山斋①
杜审言
共有樽中好，言寻谷口②来。
薜萝山径入，荷芰水亭开。
日气含残雨，云阴送晚雷。
洛阳钟鼓③至，车马系迟回。
【注】①此诗是杜审言做洛阳县丞时，到洛阳近郊郑七山斋拜访时所作。郑七：杜审言友人，生平不详。②谷口：县名，在今陕西礼泉县东。汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，“世服其清高”（《高士传》）。③钟鼓：古代有黄昏时击鼓、撞钟以报时的风尚。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联第一句点明诗人去拜访郑七山斋的缘由，即俩人都有饮酒的爱好。
B．颔联运用拟人手法，形象生动地展示了薜萝茂盛、荷芰开花的眼前之景。
C．颈联中“日”“晚”暗示了时间的推移，表明诗人在山斋中逗留时间之久。
D．在中间两联，诗人用工细的笔墨为读者勾画出一幅优美的山居夏日图。
16．诗歌情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析。
（二）评价分析型。此题型在审题上设置了一定的障碍，所以一定要将题干读明白，找准题干中的关键字句，做到答题时有的放矢，避免答非所问。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
齐安郡晚秋[注]
杜牧
柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。
云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
[注]：齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联由外及内，由岸边柳树写到诗人的居住环境。“影渐疏”紧扣诗题“晚秋”，写秋风使柳叶飘落；“野人居”状居住环境之冷清静寂。
B．颔联写诗人的日常生活场景，或流连山水，或啸歌抒怀。“还堪赏”流露出作者寄情山水的怡然自得，“亦自如”更可见诗人快然自足、乐在其中的意趣。
C．颈联视听结合，写诗人消磨漫长秋夜的情景。诗人与友人饮酒下棋，众人走后，在雨夜残灯下自己酒醉醒来，孤枕难眠时只听见北来的大雁声声啼鸣。
D．赤壁本是三国群英争雄的古战场，但现在只见身披裳衣的渔翁坐此钓鱼，尾联在古今对比之中，蕴含了诗人虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的落寞苦闷之情。
16．清人金圣叹《选批唐诗》评点：“此诗写尽世间无味，三复读之，不胜叹息！”请结合全诗，谈谈你对评点中“世间无味”的理解。
（三）情感变化型。阅读诗歌时需要找准关键词语。答题时需要先概括再分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
暮春
王禹偁①
寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。
才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。
壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。
酒樽何必劳人劝，且折余花更尽欢。
【注】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。
B．赏花、闻莺、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。
C．作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春已逝。
D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。
15．作者的情感是怎样发展变化的？请结合全诗简要分析。
（四）收获启示型。这时近年来的新题型，答题时一定要写对个人的启示，结合诗歌具体作答，而不能泛泛去说。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
遣怀
杜荀鹤
驱驰歧路共营营，只为人间利与名。
红杏园中终拟醉，白云山下懒归耕。
题桥每念相如志，佩印当期季子【注】荣。
漫道强亲堪倚赖，到头须是有前程。
【注】季子，即战国时的苏秦，季子是他的字。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联奇峰突起，直抒胸臆，深沉喟叹，展现了世人为了人间名利而驰驱奔波、忙碌不止的情景。
B．颔联“终拟醉”写出“营营”者对名利目标的渴求，而“懒”字表明他们对“归耕”并不是很热衷。
C．颈联用“题桥志”和“季子荣”的典故，反映“营营”者的普遍心态，也反映了作者的封建人生观。
D．整首诗语言通俗浅近，手法丰富多样，既有世上一心谋求名利的庸碌之辈和自己的对比，也借古讽今，批评官场的不正之风。
16．诗的最后两句有何含意？整首诗歌对青年学子成长成才有何启示？
阅读下面这首宋诗，完成各题。
题胡逸老致虚庵
黄庭坚
藏书万卷可教子，遗金满籯①常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎②。
山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。
观水观山皆得妙，更将何物污灵台。
【注】①籯：筐笼一类的盛物竹器。②《三国志》孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，甚珍贵之”，比喻子孙有才德。
24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联两句劈空而来，用鲜明的对比方式先发议论，夺人眼球，发人深思。
B．颔联承上，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。
C．颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排闼送青来”异曲同工。
D．尾联总收全诗，闲逸中观山水，山水之气涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。
25．“天下之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？
参考答案
15．D16．①诗人说自己青春不再，白发丛生，表现出年华易逝的感叹；②诗人面对“道困”之境，不甘心以“诗人”的身份自处，暗含怀才不遇的惆怅；③诗人提倡以雅正诗风破除文坛俗艳之风，表现出以匡正世风为己任的忧国忧民的情怀。
14．B15．①思念家乡之情，“停轺一望家”一句，诗人停车，驻足远望家乡的方向，失魂落魄，句中“一”字，传达出诗人去国怀乡的深沉感情。②被贬后忧伤痛苦却希望自己能被赦免返京之情，尾联希望自己“归有日”，直抒胸臆，表达出自己渴望被赦免的情感。
15．B16．①首联引用典故，以谷口借指郑七的山斋，同时也以郑璞的清高借指郑七的高洁，表现了诗人对郑七的倾慕之情。②颔联、颈联通过对地上风物、空中景象的描写，展示出幽静、美好的山斋风光，表现了诗人对山斋的喜爱之情。③尾联写钟鼓已经报暮，而车马迟迟未动，表现了诗人在山斋流连忘返、不愿与郑七分离的深厚情谊。
15．B16．金圣叹认为，这首诗写尽了人世间种种令人心绪黯淡、失落苦闷的滋味。①首联秋风萧瑟，柳叶凋零，晚秋景物本来就令人感觉清冷凄凉；而诗人被贬黄州，门庭冷寂，谪居生活更可见其内心的孤寂失落。②颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似淡然自足、乐在其中，实则是借山水啸歌以排遣官场失意的苦闷。
③颈联雨夜灯暗，棋散人去，酒醒闻雁，流露出诗人倍感孤独寂寞的情怀。④尾联写当年英雄争雄的赤壁，如今只有蓑翁在此钓鱼，暗含自己有英雄建功立业的壮志，却怀才不遇、壮志难酬的无奈苦闷。
C15．（1）先感叹时光易逝。作者看到满地的落花，而自己年事已高，黄莺的啼叫声，被蝉凄厉的声音取代，更增添了这种悲伤。（2）然后感叹报国无门。自己虽有报国壮志，无奈年事已高，屡次被贬，无人赏识，只能白头空叹。（3）最后聊以自慰。作者壮志难酬，只好借酒浇愁，聊以自慰。
15．D16．含意：休说有权势的亲戚可以倚靠，最终还得要自己去追求前程；启示：①青年学子成长成才过程，应伴随着正确的价值目标和理想追求，并为之矢志不渝；②应该更注重主观努力，依靠自身力量去拼搏，用自信、自强去争取美好前程。
24．C “化动为静”错误。“山随宴坐图画出”意思是山景随着宴坐如画图呈现，山景是静景，诗人用“出”字展开画卷，使得画面具有了动感，所以应是化静为动。
25．①诗书传家：诗书教化，育子成材，只留金钱财富，常招致灾祸。
②乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。
③清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。

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