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(共30张PPT)
第二节 声音的特性
音调——声音的高低
音调也就是我们平时所说的声音的粗细。
声音越粗，越低沉，音调越低；声音越细，越尖，音调越高。
视频：悟空与八戒
活动一：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢地划过，第二次较快地划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。
思考：哪一次梳子齿振动得快？哪次发出的声音的音调较高？
音调与什么因素有关
猜想：音调的高低可能与振动的快慢有关。
音调与振动快慢的关系
实验探究：
次数 钢尺伸出 振动快慢 音调高低
1 整个长度的3/4
2 整个长度的1/2
3 整个长度的1/4
很慢
很快
很低
很高
频率：物体每秒振动的次数 单位：赫兹（HZ）
较快
较高
结论：
音调与频率的关系
物体振动越 __
音调越 __
物体振动越 __
频率越 __
音调高低
物体振动快慢
频率高低
高
频率越 __
音调越 __
低
高
低
快
慢
发声频率
超声波与次声波
1.简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示音调的高低.
2.男高音,男中音也表示的也是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱
音调与频率
1.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．
跟踪反馈
2.、.往保温瓶中灌开水过程中，通过听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 。
升高
音调
慢
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147~200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5~6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？
次声波
超声波
发声频率
超声波与次声波
大象可以用 交流,海豚可以利用
交流,此时人类 (填能或不能)
听到.
次声波
超声波
不能
“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
超声波与次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波。
响度——声音的强弱
活动二：将手指轻轻的放在喉咙处，第一次小声地说话，第二次大声地说话，注意感受两次声带振动的幅度。
思考：哪一次声带振动的幅度较大？哪次发出的声音的响度较大？
响度与什么因素有关
猜想：响度的大小可能与振幅有关。
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度与什么因素有关
实验探究：响度与振幅的关系
演示：用不同的力敲击音叉，观察乒乓球被音叉弹起的幅度，听声音的大小。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度不仅与发声体的振幅有关，还与_________________有关。
　　　　　
我们还知道
响度与什么因素有关
距离发声体的远近
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
响度——声音的强弱
3.两次击鼓时，鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓声的 _____不同，纸屑弹起较高说明鼓声的响度较 。
响度
跟踪反馈
大
4.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。
响度
跟踪反馈
500Hz
1000Hz
1500Hz
振幅较小
振幅较大
音色——声音的品质与特色
音色与什么因素有关
音色与发声体的材料和结构有关。
跟踪反馈
5.在学校的联欢会上，同学们听到的琴声是通过__________传播的。能区分是小提琴发出声音是利用声音的 __________ 这个特性。
空气
音色
课堂总结
我的收获
课堂练习
1.悦耳动听说明声音的 好。震耳欲聋是指声音的________大，“脆如银铃”说明声音的_____高。
2.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。
音色
响度
女高音
男低音
音调
3.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( )
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．声速不同
C
课堂练习
同学们再见
发声频率
超声波与次声波
次声波
超声波
发声频率
超声波与次声波
次声波
超声波
发声频率
超声波与次声波

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