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第4讲战争与文化交锋及文化的传承与保护
一、专题主线
线索1：亚历山大的远征推动了“希腊化时代”的到来，同时西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。
线索2：蒙古的三次西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的面貌。
线索3：独立战争前后，北美洲英国文化与当地文化的融合，以及拉丁美洲的拉丁文化与当地文化的融合，最终美洲文化呈现出各具特色的多元性。
线索4：拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。
线索5：在面对殖民者的文化侵略中，被殖民者不仅会不同程度地接受外教来文化，而且会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。
线索6：第一次世界大战进一步激发了欧、亚、非民族民主意识的觉醒，形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。
线索7：第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。世界殖民体系在战后很快土崩瓦解。
线索8：第二次世界大战后，新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化，民族文化得以复兴。
线索9：人类早期，文化的传承主要以口头传说和史诗形式展现。随着社会的发展，学校教育逐渐成为文化传承的主要载体。
线索10：印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。
线索11：图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。
线索12：文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。
线索13：《世界遗产公约》旨在集各国之力对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。
线索14：文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有突出的普遍价值。
二、模拟练习
1.亚历山大远征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城，城内商业繁荣，学术氛围浓厚。由此可见亚历山大远征( )
A.给埃及带来的只有巨大的灾难与痛苦
B.客观上可以成为文明传播与交流的工具
C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市
D.经济发展与战争互为推动作用
2.近代以来，人们陆续在伊朗、土库曼斯坦、阿富汗、巴基斯坦等地发现了许多古希腊风格及其与东方艺术相互交融的雕像、建筑物遗迹、角状酒杯、银制品和石制品，甚至发现了古希腊的硬币。据此可以推知( )
A.丝绸之路带来东西方文化深入交流
B.古代战争对地域文化带来深刻影响
C.游牧民族大迁徙导致区域文化破坏
D.古希腊文化在世界范围内广泛传播
3.在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了( )
A.西方文化及宗教的先进性 B.拉丁美洲地区文化多元共存
C.文化与宗教信仰自然选择 D.上层建筑与经济基础相适应
4.19世纪初，俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们目睹西欧资本主义生活，希望按照西欧的方式来改造国家，于是成立秘密革命组织，准备推翻沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明，拿破仑战争客观上( )
A.消除了俄国发展资本主义的障碍 B.指明了俄国无产阶级革命的方向
C.巩固了法国资产阶级革命的成果 D.打击了欧洲一些国家的封建制度
5.在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于 文化侵略的有( )
A.西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先
B.法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义
C.五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”
D.美国传教士傅兰雅创办《格致汇编》，宣传科学知识
6.2009年7月25日，英国最后一名一战老兵哈里 帕奇去世，终年111岁。他在接受采访时曾说：“战争是不值得的，不值得为之付出一个人的生命，更别说成千上万人的生命了。”“我不喜欢战争。”“有时我晚上还会梦到战场，当时的惨状令我无法忘怀。”下列对材料中的观点理解正确的是( )
A.战后反对战争、要求和平的观念兴起
B.英国一直是坚定的和平主义的拥护者
C.第一次世界大战后保持了长久的和平
D.鼓励人们采用战争去解决国际间争端
7.王斯德在《世界通史》中写道：“以美国为中心的当代资本主义体系建立在高度发达的科学技术基础上，资本的流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领土范畴，而是更多地表现出超地域的全球网络特征，在这种条件下，对世界经济的控制已不需要以有形的殖民地为前提。”据此说明二战后世界殖民体系崩溃的原因是( )
A.二战中反法西斯同盟树立民族自决的原则
B.现代工业的新发展超越了殖民主义旧形式
C.二战后西方主要资本主义国家的普遍衰落
D.二战后两大阵营对峙格局有利于民族独立
8.1988年，新加坡政府通过《多元种族会议案》，正式倡导建立一个多元种族、多元文化和多元宗教的社会，并以之作为公正与稳定的基础。新加坡也被认为是全球“最和谐与成功的多元化和多元宗教社会之一”。下列项中不能佐证材料结论的是( )
A.形成本土文化与西方文化相结合的新文化
B.马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言
C.把阿拉伯文化和欧洲、西亚等地文化相融合
D.各民族间彼此尊重宗教信仰和风俗习惯
9.下表为“十一五”“十二五”“十三五”国家教育事业发展规划对高等教育毛人学率的目标要求和实际完成目标情况（单位：%）。据表可推知( )
年份 目标 2010年 2015年 2020年
规划预期目标 25 36 50
实际完成目标 26.5 40 54.4
A.高等教育处于国家优先发展的位置 B.高校办学水平、办学质量稳步提升
C.综合国力不断提升推动高等教育发展 D.高等教育发展满足了经济发展的需求
10.中国工程院于1994年成立。据统计，首批的96名院士中留学归国的有46名，占总数的48%；1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家中23名是归国学者。这最能说明( )
A.留学教育为中国现代化建设培养了大量人才
B.中国实行全方位的对外开放政策
C.教育被摆到了优先发展的战略地位
D.留学教育促进了中外经济文化的交流
11.下表是中国近代图书馆事业发展历程的部分节选，据此推断( )
年份 事件
1840 林则徐翻译《四洲志》，介绍西方图书馆的文字达11400余字，是西方近代图书馆第一次在中国传播。19世纪40年代，“书馆”成为对应西方“图书馆”一词的主流用语
1849 西方传教士创办工部书局图书馆
1862 创办京师同文馆，揭开了晚清思想变革的序幕
1898 梁启超在《戊戌政变记》中将“开大图书馆”称作强学会所作五大事之一
1899 清光绪帝颁布《伤各省开办中学和小学谕旨》，号令全体书院改变形式，书院藏书失去原有形态，开始逐渐过渡为近代学校图书馆
A.西方图书馆源于中国的“书馆”
B.创办图书馆是变革社会的主要手段
C.多种力量助推了图书馆的建立
D.图书馆适应了传统教育的发展需要
12.如表是2019年全球新增的29处世界遗产的部分节选。据此可知( )
国家 世界遗产 国家 世界遗产
中国 杭州良渚古城遗址 伊拉克 巴比伦
韩国新 儒家(宋明理学）书院 法国 法属南部领地和领海
日本 百舌岛古市古坟群 冰岛 瓦特纳冰川国家公园—火与冰的动态性
印度 拉费斯坦邦斋浦尔城 德国 奥格斯堡水利管理系统
伊朗 希尔卡尼亚森林 俄罗斯 普斯科夫学派教堂建筑
澳大利亚 布吉必姆文化景观 葡萄牙 布拉加山上仁慈耶稣朝圣所
A.文化遗产比自然遗产更受到人们的重视
B.亚洲地区的文化古迹在世界上占主体地位
C.各国文化和自然遗产都得到了有效的保护
D.新增的文化和自然遗产都是人类共同财富
13.殖民主义扩张易引发文化侵略，深刻地影响着整个世界的文化格局。阅读材料，回答问题。
材料一
19世纪的殖民征服和殖民统治是资本主义生产方式的代表者，关于他们在殖民地中所起的作用，马克思提出了一个唯物而又辩证的基本观点——“双重使命论”。那就是：一重是消灭旧的“亚洲式”社会的破坏性使命，另一重是亚洲为建立“西方式”社会奠定物质基础的建设性使命。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》
材料二
近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。
——熊月之《中国近代民主思想史》
材料三
在印度民族大起义、巴黎公社等运动的影响下，马克思在晚年重新分析了自己对殖民主义双重性的看法，纠正了他对不列颠殖民主义的认识，深刻批驳了殖民统治在东方造成的深重苦难。
——根据《马克思对大不列颠殖民主义的批判及其时代意义》改编
（1）根据材料一，并结合所学知识，以英国殖民印度为例，论证马克思“双重使命论”的合理性。
（2）阅读材料一、二，并结合所学知识，指出19世纪—20世纪世界历史中的中国、埃及面对西方文化的入侵的反应，并简要谈谈对文化交流的认识。
（3）根据材料三，并结合所学知识，猜测马克思对大不列颠殖民主义改观的原因。
14.【教育发展】阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 1903年，清政府颁布《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》，规定“乐歌”即音乐为必修课程。
——摘编自陈学恂《中国近代教育史教学参考资料》
材料二 清末以来，学堂乐歌逐渐传唱于新式学堂。1902年，由留日学生沈心工作词的《男儿第一志气高》（又名《体操—兵操》），被广泛认为是近代中国第一首学堂乐歌。
——摘编自商务印书馆编《民国唱歌集》等
（1）如果你是材料一《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》的起草者，你会为“乐歌”课设定哪些目标？
（2）假设南京临时政府成立某委员会，召集你参与讨论《男儿第一志气高》是否可以在学校传唱的问题，请写出你的意见及理由。
答案以及解析
1.答案：B
解析：亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，这些城市在文化、教育和城市建筑等方面受到希腊文化的影响。以上材料最能说明暴力冲突在一定程度上促进了文明的传播与交流，B符合题意。A、C、D与题干材料不符，不符合题意，排除。
2.答案：B
解析：从材料中可以看出，希腊文化向东影响到了西亚、中亚和南亚地区，结合所学知识可知，这些地区均是亚历山大远征到过的地区，所以，这体现了古代战争对地域文化带来深刻影响，故B正确；材料体现的是希腊化时代对东西方文化交流的影响，而不是丝绸之路和游牧民族大迁徙的影响，故排除AC；材料无法体现“在世界范围内”，故排除D。故选：B。
3.答案：B
解析：根据材料可知，在拉丁美洲地区內存在西班牙、葡萄牙文化、印第安人的生活方式和文化传统，反映了拉丁美洲地区文化多元共存，B项正确；世界分化不分优劣，故西方文化及宗教的先进性的说法错误，排除A；文化与宗教信仰与民族传统、经济生活等因素有关，排除C；材料没有涉及上层建筑与经济基础的关系，排除D。
4.答案：D
解析：结合所学知识可知，19世纪初，通过反击拿破仑、进行卫国战争和国外远征，俄国进步青年的民族民主意识觉醒，希望按照西欧的方式改造俄国，并成立秘密革命组织，准备推翻沙皇专制制度和农奴制度等，可以用来说明拿破仑战争客观上打击了欧洲一些国家的封建制度，D项正确；消除了俄国发展资本主义障碍的说法太绝对，排除A项；材料不能说明拿破仑战争指明了俄国无产阶级革命的方向，排除B项；巩固了法国资产阶级革命的成果与俄国青年准备推翻沙皇专制制度和农奴制度等不符，排除C项。故选：D。
5.答案：D
解析：西方传教士禁止中国信徒“拜祭祖先”，强迫学生“背诵教义”“断 绝一切国家的观念”，意在消灭中国的传统文化和民族意识，属于文 化侵略；创办科学刊物，宣传科学知识，推动中国近代科学事业的发 展，不属于文化侵略。故D项符合题意。
6.答案：A
解析：材料是参加一战的一名老兵对战争的反思，他明确指出：战争是残酷的，战场的惨状令人无法忘怀，给人带来痛苦的回忆，战争不值得成千上万的人付出生命。这反映了大战造成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下了长久的阴影，和平主义思潮兴起，故A项正确。
7.答案：B
解析：由材料可知二战后资本主义和现代工业文明的新发展更多的表现出全球化趋势，对世界市场的需要已经超越了殖民主义的旧形式，这是导致世界殖民体系崩溃的原因之一，故B项正确；民族自决原则在一战后就已经明确提出，西方资本主义国家的普遍衰落和两大阵营的对峙尽管也是世界殖民体系崩溃的原因，但材料中没有体现，故A、C、D三项错误。
8.答案：C
解析：材料信息没有涉及新加坡文化与阿拉伯文化和欧洲、西亚等地文化相融合，C项错误；符合题意；依据材料“正式倡导建立一个多元种族、多元文化和多元宗教的社会，并以之作为公正与稳定的基础”、“新加坡也被认为是全球”最和谐与成功的多元化和多元宗教社会之一”可知，材料反映了新加坡形成本土文化与西方文化相结合的新文化；马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言以及各民族间彼此尊重宗教信仰和风俗习惯，ABD三项正确，不符合题意。故选C项。
9.答案：C
解析：材料主要体现的是中国高等教育的毛入学率不断增加，且在三个时期都超额完成预期目标，能反映出综合国力的不断提升，故选C项。A项信息不符合史实，排除A项。毛入学率提高并不能直接反映出教学质量等，排除B项。“满足了”与史实不符，D项排除。
10.答案：A
解析：整个材料介绍的是留学归国的学者为现代化建设作出的重大贡献，选择A项。B、C、D三项都是对材料的错误理解。
11.答案：C
解析：根据材料“中国近代图书馆事业发展历程的部分节选”及表格信息可知，材料反映了中国近代图书馆事业的发展历程，说明随着先进的中国人向西方学习、西方人的投资兴办、政治运动的开展，图书馆逐渐在中国落地生根，C项正确；西方图书馆并不源于中国的“书馆”，排除A项；材料缺少对比信息，“主要手段”无法得出，排除B项；书院适应的是传统教育，图书馆适应的是近代教育，排除D项。故选：C。
12.答案：D
解析：从材料可以看出，2019年新增了29处世界遗产，这些都是人类共同的财富，应该得到人类共同的保护嗯，D符合题干的意思；ABC选项是对材料片面的理解，排除。故选：D。
13.答案：（1）破坏性：英国通过东印度公司掠夺财富和巨额利润；英国利用印度国内矛盾，挑动印度内战或直接武力侵略；到19世纪中后期几乎完全控制印度，破坏了印度原有的政治经济秩序；打断了印度原有的文明进程，引发文化侵略。
建设性：英国通过向印度输入先进的资本主义生产方式；促进了印度经济结构向近代化的转型；催生了印度民族资产阶级及其政党国大党；促进了印度民族民主意识的萌发。
（2）面对西方殖民国家的入侵，中国保留传统文化，从器物到制度到思想逐步深化向西方学习埃及实行君主立宪制，传统生活方式继续保留。文化交流是一种对外学习的渠道，我们应当反对战争作为文化传播的方式，积极创造平台以和平的方式进行文化的交流，同时要保护好本国传统文化。
（3）对资本主义制度本质的深刻认识；对资产阶级的失望；对东方文明的关注与认可等；巴黎公社建立的影响。
解析：（1）结合所学内容可知，英国对印度的破坏性表现在英国通过东印度公司掠夺财富和巨额利润；英国利用印度国内矛盾，挑动印度内战或直接武力侵略；到19世纪中后期几乎完全控制印度，破坏了印度原有的政治经济秩序；打断了印度原有的文明进程，引发文化侵略。英国对印度的建设性则表现在英国通过向印度输入先进的资本主义生产方式；促进了印度经济结构向近代化的转型；催生了印度民族资产阶级及其政党国大党；促进了印度民族民主意识的萌发。
（2）结合所学内容可知，面对西方殖民国家的入侵，中国保留传统文化，从器物到制度到思想逐步深化向西方学习。埃及则实行君主立宪制，传统生活方式继续保留。由此说明文化交流是一种对外学习的渠道，我们应当反对战争作为文化传播的方式，积极创造平台以和平的方式进行文化的交流，同时要保护好本国传统文化。
（3）根据“纠正了他对不列颠殖民主义的认识，深刻批驳了殖民统治在东方造成的深重苦难”并结合所学内容可知，马克思对大不列颠殖民主义改观的原因是对资本主义制度本质的深刻认识；对资产阶级的失望；对东方文明的关注与认可以及巴黎公社建立的影响。
14.答案：（1）目标：①维护清王朝专制统治；②推进“新政”的实施（或答推进新式学堂教育、推进教育改革等）；③贯彻传统纲常伦理；④促进学生的全面发展；⑤为维护清朝统治培养人才；⑥推进中外交往。
（2）意见：支持传唱，但歌词有待修订。
支持理由：①有助于培育爱国情怀；②有助于激发救亡图存思想；③体现尚武精神；④有利于培养学生军事素养；⑤有利于开启民智或思想启蒙；⑥有利于强身健体、摆脱“东亚病夫”蔑称；⑦有利于加强美育或培养“新民”等。
修订理由：①“龙旗”歌词不当；②忽视女性等。意见、理由，其他答案言之成理可。若回答“完全支持”，理由须答出。
解析：（1）根据材料，《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》为政府所颁布，所以“乐歌”的目标应为统治者想达到的目的。结合当时的时代背景，可从维护清王朝的统治、灌输传统伦理思想、推进“新政”的实施、促进学生发展等角度进行作答。注意，由于《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，不能回答反帝反侵略等内容。
（2）作答可以从完全支持、不支持或者支持但部分内容需要修改等角度作答，观点明确、理由充分。例如选择“支持传唱，但歌词部分内容需要修改”这一意见，理由从歌词能产生的积极作用、歌词部分内容不符合时代要求两个方面进行阐述。作答注意回扣歌词内容，不能脱离材料泛泛而谈。

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