资源简介

16.奖励一下自己
第二课时
教学目标：
知识与技能
1.引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
2.我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法
情景教学，引导学生制定新目标。
情感、态度与价值观
1.发现他人及团队的进步，并为他人和团队的进步感到高兴和自豪。
2.在他人的帮助下，制订自己的新目标，以积极的态度面对新的学习生活。
教学重难点：
重点：引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
教学准备：
教师材料：课件、奖状、愿望卡片
学生材料：学习单
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 师：上节课，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。真为你们的成长感到高兴。老师也给自己颁发了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片-未来书法奖）
生（预设）：奖状上多了“未来”两字；这张奖状是颁给未来的自己的等。
2. 师：同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步
二、给“未来”发奖，激励成长
活动一：特别的奖项
1.阅读教材第64页的范例。思考这名同学设立的是什么奖，为什么要设立这个奖项？并给课件中的学生设奖！
生1（预设）：这些奖状是颁给未来的自己的，是对自己设立的一个目标，并希望自己能达到这一目标。
生2（预设）：课件中学生可以设“未来最佳跳高奖”“未来舞蹈家”等。
2.想一想：你认为自己或班集体在哪些方面需要努力呢？
生（预设）：清洁卫生；团结奋斗；红领巾佩戴情况等
3. 写一写：在奖状上填写“未来奖”。
4. 交流：你给自己或班集体设立的奖项是什么？
生（预设）：“未来拔河第一名”“未来班级之星”“未来主持人奖”等。
【设计意图】教师以给自己设立一个特别的奖项引入本活动，然后联系学生实际，引导学生肯定自我、反思自我，从而促进了学生的发展。
活动二：小小心愿树
1.阅读：教材第65页的范例。
2.提问：这名同学的三年级新愿望是什么？ （生结合书本作答。）
3.活动：我的三年级新愿望。
（1）思考：你的三年级新愿望是什么？
（2）写写画画：学生把自己的愿望写在愿望卡中。
（3）思考：怎样才能实现自己的愿望？
（4）展示：你愿意把自己的愿望展示给同学们看看吗？并说说如何实现它？（每位学生展示回答后，教师结合实际小结学生提及的实现方法，并可适当启发拓展）
4.活动：种下美好愿望。
（1）鼓励学生将愿望卡片贴到黑板愿望树上，大家商议一个打开它的时间。（时间设置在学期末最佳，以便兑现并奖励。）
（2）提问小结：除了纸质记录愿望，还有哪些记录愿望的方法？ （教师结合回答PPT展示）
生（预设）：用视频或语音录制下来；讲给父母听等。
（2）提问小结：刚刚同学们都述说了如何实现自己自己的愿望，谁能把这些方法说给大家听？（引导学生结合刚刚学生回答进行总结，教师随即PPT展示。）
生（预设）：可以叫父母或老师一起监督；自己可以设置步骤表，完成一个个小目标；一定要学会坚持等。
5.延伸活动：制作学生档案
（1）作业要求：回家请父母用录音或视频的方式记录下你的愿望，发至班级群。
（2）承诺并期许：教师集中收集学生愿望卡片和学生录音或视频，等待共同约定时间一起兑现愿望并颁发奖励。
6.小结：这节课同学们回顾了自己的进步和成长，也找到了自己的不足，并愿意努力去改进。老师祝愿大家在未来的生活中取得更大的进步。
【设计意图】本活动引导学生许下愿望并愿意用自己的努力实现愿望，让他们愿意有计划、有目的地安排自己的生活。将活动由课内延伸带课外，更有利于家校合作，激励学生在未来取得更大的进步。
三、课堂小结，号召行动
师：同学们都把自己的心愿贴到了心愿树上，相信在大家持之以恒的努力下，你们的心愿一定会实现。你们能做到吗？ 生：能！
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16 奖励一下自己

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