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2023届高三语文核心素养新学案
（第269期）
文化知识篇
120个文言实词习题化记忆清单（一）
一组
1．爱
(1)爱其子，择师而教之________《师说》
(2)不爱珍器重宝肥饶之地________《过秦论》
(3)项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之________《陈涉世家》
(4)向使三国各爱其地________《六国论》
(5)予独爱莲之出淤泥而不染________《爱莲说》
2．安
(1)风雨不动安如山________《茅屋为秋风所破歌》
(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道________《五人墓碑记》
(3)然后得一夕安寝________《六国论》
(4)思国之安者，必积其德义________《谏太宗十思疏》
(5)固一世之雄也，而今安在哉________《赤壁赋》
(6)衣食所安，弗敢专也________《曹刿论战》
(7)既来之，则安之________《论语》
3．被
(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒________《琵琶行》
(2)将军身被坚执锐________《陈涉世家》
(3)被发行吟泽畔________《屈原列传》
(4)闻妻一言，如被冰雪________《促织》
(5)秦王复击轲，被八创________《荆轲刺秦王》
(6)虽万被戮，岂有悔哉________《报任安书》
4．倍
(1)愿伯具言臣之不敢倍德也________《鸿门宴》
(2)每逢佳节倍思亲________《九月九日忆山东兄弟》
5．本
(1)自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。________《琵琶行并序》
(2)此之谓失其本心________《鱼我所欲也》
(3)本自无教训，兼愧贵家子。________《孔雀东南飞》
(4)少无适俗韵，性本爱丘山。________《归园田居》
(5)盖亦反其本矣________《齐桓晋文之事》
(6)今存其本不忍废，道中手自钞录________《〈指南录〉后序》
6．鄙
(1)鄙贱之人，不知将军宽之至此也________《廉颇蔺相如列传》
(2)先帝不以臣卑鄙________《出师表》
(3)越国以鄙远，君知其难也________《烛之武退秦师》
(4)肉食者鄙，未能远谋________《曹刿论战》
7．兵
(1)兵刃既接，弃甲曳兵而走________《寡人之于国也》
(2)赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动________《廉颇蔺相如列传》
(3)起视四境，而秦兵又至矣________《六国论》
(4)斯用兵之效也________《六国论》
(5)收天下之兵，聚之咸阳________《过秦论》
8．病
(1)三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐________《苏武传》
(2)相如每朝时，常称病________《廉颇蔺相如列传》
(3)百年多病独登台________《登高》
(4)余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子________《项脊轩志》
9．察
(1)能张目对日，明察秋毫________《童趣》
(2)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才________《陈情表》
(3)虽不能察，必以情________《曹刿论战》
(4)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心________《离骚》
(5)咨诹善道，察纳雅言________《出师表》
(6)察邻国之政，无如寡人之用心者________《寡人之于国也》
10．朝
(1)朝服衣冠________《邹忌讽齐王纳谏》
(2)相如每朝时，常称病________《廉颇蔺相如列传》
(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝________《项脊轩志》
(4)强国请服，弱国入朝________《过秦论》
(5)逮奉圣朝，沐浴清化________《陈情表》
(6)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝________《秋词》
二组
11．曾
(1)曾不若孀妻弱子________《愚公移山》
(2)寻常巷陌，人道寄奴曾住________《永遇乐·京口北固亭怀古》
(3)曾益其所不能________《生于忧患，死于安乐》
12．乘
(1)因利乘便，宰割天下________《过秦论》
(2)乘彼垝垣，以望复关________《诗经·氓》
(3)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼________《黄鹤楼》
(4)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门________《游山西村》
(5)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒________《水调歌头》
(6)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边________《行路难》
13．诚
(1)诚知其如此……吾不以一日辍汝而就也________《祭十二郎文》
(2)战败而亡，诚不得已________《六国论》
(3)诚能见可欲，则思知足以自戒________《谏太宗十思疏》
(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕________《陈涉世家》
(5)此诚危急存亡之秋也________《出师表》
14．除
(1)攘除奸凶，兴复汉室________《出师表》
(2)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣________《荆轲刺秦王》
(3)寻蒙国恩，除臣洗马________《陈情表》
(4)扶辇下除，触柱折辕________《苏武传》
(5)服孝将除了也________《窦娥冤》
(6)除了外百事不知________《窦娥冤》
15．辞
(1)今太子迟之，请辞决矣________《荆轲刺秦王》
(2)辞曰：臣之壮也，犹不如人________《烛之武退秦师》
(3)臣死且不避，卮酒安足辞________《鸿门宴》
(4)念与世间辞，千万不复全________《孔雀东南飞》
(5)大礼不辞小让________《鸿门宴》
(6)臣等不肖，请辞去________《廉颇蔺相如列传》
(7)秦王恐其破璧，乃辞谢________《廉颇蔺相如列传》
(8)单于使卫律召武受辞________《苏武传》
16．从
(1)沛公旦日从百余骑来见项王________《鸿门宴》
(2)臣从其计，大王亦幸赦臣________《廉颇蔺相如列传》
(3)惑而不从师，其为惑也________《师说》
(4)樊哙从良坐________《鸿门宴》
(5)从此道至吾军不过二十里耳________《鸿门宴》
(6)弟走从军阿姨死________《琵琶行》
(7)合从缔交，相与为一________《过秦论》
17．殆
(1)知彼知己，百战不殆________《孙子兵法》
(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际________《六国论》
(3)得不焚，殆有神护者________《项脊轩志》
(4)思而不学则殆________《论语》
18．当
(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠________《蜀道难》
(2)不久当归还，还必相迎取________《孔雀东南飞》
(3)料大王士卒足以当项王乎________《鸿门宴》
(4)当是时也，商君佐之________《过秦论》
(5)念窦娥葫芦提当罪愆________《窦娥冤》
(6)臣知欺大王之罪当诛________《廉颇蔺相如列传》
(7)有狼当道，人立而啼________《狼》
(8)一夫当关，万夫莫开________《蜀道难》
(9)垣墙周庭，以当南日________《项脊轩志》
19．道
(1)怀其璧，从径道亡________《廉颇蔺相如列传》
(2)从郦山下，道芷阳间行________《鸿门宴》
(3)师者，所以传道受业解惑也________《师说》
(4)赂秦而力亏，破灭之道也________《六国论》
(5)伐无道，诛暴秦________《陈涉世家》
(6)人道是，三国周郎赤壁________《念奴娇·赤壁怀古》
(7)复道行空，不霁何虹________《阿房宫赋》
(8)于是废先王之道________《过秦论》
20．得
(1)此言得之________《六国论》
(2)未得与项羽相见________《鸿门宴》
(3)吾得兄事之________《鸿门宴》
(4)所识穷乏者得我欤________《孟子·鱼我所欲也》
(5)古人之观于天地……鸟兽，往往有得________《游褒禅山记》
(6)积善成德，而神明自得，圣心备焉________《劝学》
1．答案：(1)疼爱　(2)吝惜　(3)爱护　(4)爱惜，珍惜　(5)爱慕，欣赏
2．答案：(1)安稳　(2)怎么　(3)安逸　(4)安定　(5)哪里　(6)养生　(7)使……安
3．答案：(1)表示被动　(2)通“披”，穿在身上或披在身上　(3)通“披”，披散　(4)覆盖　(5)遭受　(6)遭受
4．答案：(1)通“背”，背叛，违背　(2)越发、更加
5．答案：(1)本来，原来　(2)原本的　(3)原本　(4)本质　(5)根本，基础　(6)版本，底稿
6．答案：(1)庸俗，浅陋，鄙俗　(2)身份低微　(3)边境，边疆　(4)浅陋
7．答案：(1)兵器，军械　(2)士兵，军队　(3)军队　(4)用兵策略，战略　(5)兵器
8．答案：(1)患疾病　(2)生病　(3)疾病(4)疾病
9．答案：(1)仔细看，观察　(2)察举　(3)了解，弄清楚　(4)体察　(5)辨别清楚(6)考察
10．答案：(1)朝(zhāo)，早晨　(2)上朝　(3)朝见，朝拜　(4)朝拜　(5)朝代　(6)时光
11．答案：(1)竟然　(2)曾经　(3)通“增”，增加
12．答案：(1)趁着，凭借　(2)登上　(3)乘坐　(4)趁着　(5)坐，驾　(6)乘坐
13．答案：(1)如果　(2)实在，的确　(3)果真，如果　(4)如果　(5)实在，确实
14．答案：(1)铲除，消灭　(2)消除　(3)拜官授职　(4)台阶　(5)解除，脱下(6)副词，除外
15．答案：(1)辞别，告别　(2)推托，推辞
(3)推辞　(4)告别　(5)讲究，计较　(6)辞别　(7)辞谢，婉言道歉　(8)审讯
16．答案：(1)使……跟随，使……随从　(2)听从，顺从　(3)向……学习　(4)依傍　(5)由，自　(6)投身　(7)通“纵”，合纵之策
17．答案：(1)危险　(2)近于，几乎　(3)大概，恐怕　(4)精神疲倦而无所得
18．答案：(1)对着　(2)必然，一定　(3)阻挡，抵挡　(4)值，正在　(5)承担　(6)应当，应该　(7)阻，拦　(8)占据，把守　(9)挡住，屏蔽
19．答案：(1)路，道路　(2)取道　(3)道理，规律　(4)原因　(5)道义　(6)说，谈论　(7)廊道　(8)主张，思想，学说
20．答案：(1)心得，收获　(2)能够　(3)要，必须　(4)通“德”，感恩　(5)收获(6)具备
作文素材篇
作文指导｜学会给材料设置多种任务并写作+时文选粹+人物素材与精品段落
学会写相同材料不同任务下的同题异构作文
1．作文概述
（1）近5年的高考作文，基本呈现如下特征：作文由三部分构成，分别是材料区、任务区、要求区。
（2）要求区基本相同，所谓“三自四不”，一般在写作时都会注意。任务区为作文题中的中间部分，一般会有提示语或引导语，如“某网络平台“青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书，以“经典与未来”为主题，准备一篇推介稿，结合材料的启示，阐述推介的理由，体现你的感受和思考。”材料区为整个作文题中最初始部分，更多内容请关注以下图为例：
（3）作文审题要做到三步走：审材料、审任务、审要求。材料决定一篇作文的写作方向：作文依据材料展开，要学会扣材，并且是多次扣材；任务决定一篇作文的写作内容，这个是审题的关键；要求是对任务的补充说明。
（4）以下面这篇作文为例：
作文原题：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
古语有云“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。国家近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。他还指出，要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为；要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
请结合材料内容，写一篇以“拒绝‘舌尖上的浪费’”为主题的演讲稿，对社会、老师、家长、同学们提出希望与建议。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审材料：（将材料中的重点句子或关键字词勾画出来）
古语有云“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。习近平近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。他还指出，要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为；要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
审任务：（将任务中的重点句子或关键字词勾画出来）
请结合材料内容，写一篇以“拒绝‘舌尖上的浪费’”为主题的演讲稿，对社会、老师、家长、同学们提出希望与建议。
审要求：（将要求中的重点句子或关键字词勾画出来）
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
如果还不清楚，我们可以用以下的形式呈现：
一篇作文，只有同时完成了材料、任务、要求的三重内容，这样的作文才是审题立意过关的作文。
2．学会给同则材料设置不同的写作任务，学会在行文中完成写作任务
材料区内容
2020年江苏省共有34．83万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。然而她的选修科目政治是A＋，历史却考了一个B＋。许多名校在江苏招生除了高考分数要求外，还严格要求选修双A+。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人希望名校“不拘一格降人才”，破格录取白湘菱；也有人说招生还是要按录取规则，不能把规矩视同儿戏。
材料这样审：
压缩内容：
有人希望名校“不拘一格降人才”，破格录取白湘菱；也有人说招生还是要按录取规则，不能把规矩视同儿戏。
核心事件：
名校该不该破格录取白湘菱
观点交锋：
前者倾向于打破规则，后者侧重于要树立好规则意识。
主题归纳：
如何处理好“变通”与“规则”之间的关系
学会这样开头：
开头引材、扣材，中心论点（观点）一定要从材料中引出。
学会这样设置任务：
1、对此，你有什么看法？请你撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考和理解。
2、假定你是白湘菱同学的粉丝，。对此，你有什么看法？请你给江苏省教育考试院撰写一封信，表明你的态度，体现你的思考和理解。
3、对此，你有什么看法？请你撰写一篇文章，表明你的态度，体现你的思考和理解。
4、广信二中团委就“名校该不该破格录取白湘菱”举行了一场辩论赛，请你撰写一篇辩论词，表明你的态度，体现你的思考和理解。
任务设置好了，就可以开始写作了。注意审题顺序：先看任务区，再看材料区，最后看要求区。
时文选粹
凝聚风雨同舟的中国力量
“当前已进入防汛关键期，各级领导干部要始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位，身先士卒、靠前指挥，迅速组织力量防汛救灾，妥善安置受灾群众，严防次生灾害，最大限度减少人员伤亡和财产损失。”习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示，要求“抓细抓实各项防汛救灾措施”。时间就是生命，灾情就是命令。从向险而行的党员干部，到闻“汛”而动的人民子弟兵，从全力以赴的消防救援人员，到众志成城的受灾地区群众，从坚守一线的志愿者，到表达关心关切的无数人们，面对十分严峻的防汛形势，全国上下迅速行动，汇聚起防汛抢险救灾的强大力量。（结合防汛情况，引出写作内容，表现全国人民齐心协力的精神风貌）
关键时刻显担当。面对湍急水流，河南省人民医院的一位护士，毅然跳入水中，营救被困群众，这位护士说：“我是一名共产党员，作为现场具有专业救护能力的人，我不上谁上？”面对暴雨导致的多地段水漫线路、路基坍塌，中国铁路郑州局集团有限公司2000多名党员干部紧急动员，许多人“30多个小时没合眼”却依然在坚守，只为了“早一天让旅客安全回家”。共产党人的初心使命，体现在“我先上”“让我来”“有我在”的冲锋在前的实际行动中。党员干部挺身而出、迎难而上，群众就有了标杆和榜样，就有了底气和动力。（从责任担当的角度进行分析，列举了具体事例，充分证明观点）
危急时分见英雄。暴雨来临，许多场景令人动容；有人掉人泥潭，素不相识的市民伸出援手，奋力救援；有人在连夜奋战12个小时后，席地而睡，短暂休整；高铁停运，部分乘客滞留车站，孩子们在老师指挥下演奏《我和我的祖国》和《歌唱祖国》，用音乐为大家打气；一位包子铺的老板，停下店里的生意，把蒸熟的包子放在外面并写上“包子不卖，谁饿了谁拿”的字条····一个个感人至深的凡人善举，无不印证着：“中国人民是具有伟大团结精神的人民。”（从英雄品质的角度进行思考，列举了具体事例，充分证明观点）
“风雨面前一起扛！”面对紧急汛情，驻豫火箭军来了！河北、山西等7省消防救援水上救援专业队伍1800名指战员来了！由卫生防疫、心理健康、社区卫生等专家组成的国家卫健委工作组来了！每当有灾情袭来，团结一致、共渡难关总是中国人民发自内心的共同信念，一方有难、八方支援总是社会各界义无反顾的集体行动。从社会各界积极捐款捐物，到媒体为受灾群众提供信息救助通道，再到人们在社交平台接力转发救援电话，大家都在用不同的方式贡献着自己的一分力量。同舟共济、守望相助，这是根植于中华民族血脉的文化基因，也是我们战胜风险挑战的精神支撑。（进一步深化认识，突出中心-民族团结一心的文化基因）
7月21日凌晨，郑州大学第三附属医院因暴雨停电，昏暗的产科手术室中，医务人员打着备用灯做手术，小宝宝顺利诞生。“即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”一位护士写下的暖心话语，感动万千网友。灾难压不倒我们，只会让我们更强大；磨难阻挡不了我们，只会让我们向着既定目标前进的脚步更坚定。我们坚信，只要14亿多中国人民的心紧紧连在一起，就一定能战胜前进道路上的各种风险挑战！（以具体事件，引发共性特征，由点及面，认识深刻）
（2021年07月23日《人民日报》）
人物素材与精品段落
1．最美外交官：张京
持续发力，厚积薄发，此之谓缓缓出头。梅花傲放扑鼻香，这是她在风霜雨雪中发力的结果；水滴十年石终穿，这是她长久以来积蓄的成果。大自然以其生动的语言向我们诠释了持续发力这一书法智慧，同样的，书写人生，也绝非一朝一夕的成果。张京，那个向世界传递中国声音的冰美人，在毕业后仍然不断发力，坚持训练，努力提高自己的词汇积累与翻译能力，成就了今天的“翻译女神”。古人道，“驽马十驾，功在不舍”，持续发力，不急于求成，终能有所成，有所获。
2．追风少年刘屹
“星光不问赶路人，江河眷顾奋揖者。”追风少年刘屹靖自小便热爱奇异景观，他专研物理来丰富自己的知识，并以此来追求梦想，年轻的他也已拍摄到中国目前最完整最典型的气象图景来为国效力。“谁经将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，心长久如云漂泊。”尼采如是说。为梦想，追逐风云，不问东西。
3．编织自己的测量人生：白芝勇
有人说：“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。”诚哉斯言，在历史漫漫长河中，虽有事物一诞生便名震四方，但经时间沉淀，事物的价值方可真正显现。白芝勇跋山涉水用点与线编织起自己的“测量人生”，充分诠释了平凡与伟大的关系，，让自身的价值在时间沉淀中得到了体现。吾辈应沉潜内心，方能避免流于肤浅，更好凝聚力量，探寻事物真谛，认识事物价值。
4．新东方直播带课：董宇辉
厚积薄发，一朝成名。谈起很多人对他们直播时出口成章的怀疑，董宇辉的回答简单而掷地有声。他说：“很多人质疑我们在镜头前面张口就来的小作文，是不是专门有人给我们写文案？不需要！！那么简单的文案不需要提前准备，它取决于这些年你读的书。”铿锵有力，自信满满，这是对自身过硬知识储备的肯定和自信。肚里有墨水，说话才敢这么硬气。他们发自内心的自信，正是源自于博览群书的积累。
实战训练篇
阅读下面的文字，完成1～3题。
琴师
常小琥
秦学忠很独，他的京胡就和别人不一样。份大的琴师讲究用上等黑紫竹或是染竹打成琴杆，不仅花纹养眼，材质坚实，音色还清脆透亮，跟在角儿身后，提上场，有里有面儿。这种档次的琴，须在琴行订做很久才能拿到。秦学忠不是，他的琴自己做，选材还是次一等的凤眼竹，这种竹子虽也耐用，但往往第一节竹身尺寸偏短，烤成总不大好使。
年底剧团放幕，盲考席位，角儿都不在，几位老琴师聚在后台扯闲篇。烟气如薄雾般氤氲在化妆间里，正挂着笑靥缓步爬升。资历浅的都拎着琴，挤在门外候着，每人手里像攥着鸡脖子似的。头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌，被围在人堆里，一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆，把头一扭，笑着要借过来试，秦学忠坐朝过道，做闭气凝神状，没搭理他。在身边同行异样的眼色中，老徐咧着嘴摇了摇头，说“这孩子挺各色，家伙有点几年头，就是琴轴偏了，还是枣木的料，意思不大”。几乎在他语毕的同时，这老先生的脸也耷了下来，没人再言语。很多年来，后台能如此安静，这还是头一回。
大多数琴师都爱拉《柳摇金》和《夜深沉》，熟，可刚到一半，团长刘荣就坐不住了。“没一个是活着的！”他搭着腿，细密的眼睛透出U片般缝隙，眉心朝小何使劲一拧。“还是板，暮气重，跟放糟了的面条似的，再来一个还这样就算了。”
直到小何蹑手蹑脚地从后台传话回来，幕后还是没有声音传出，急得她直磕鞋后跟。也就那两三秒的当儿，台上台下，静如空寂，那一刻，甚至连幕布都比以往更加沉重，像是被一股气垒成的墙垛，纹丝不动。她留心瞄到团长却比之前要平静，似乎在等什么，她不懂。当一阵急切的快板过门骤然从幕后蹿出来时，小何着实被惊了一下，她即刻又扫了一眼团长。
“这个行。”见团长张嘴就给出这话，她刚想跟着夸两句，又听到“再等等”。
很快小何就知道，不用等了，团长已经跟起板式敲着膝盖，两只眼睛很努力地朝外瞪，但看上去依旧像一对刀片。一曲《斩马谡》虽不复杂，快板也少，但简里有繁，就算看不到琴师的弓法，光是音准的严丝合缝，包括追求气氛时用劲够足，这就不像其他人那么发干，发涩。拉到“快将马谡正军法”结尾，三弓三字，不揉弦，一股肃杀之气，渗过幕前，弥漫到观众席，他禁不住哼唱起来。
“这人琴中有话，不光包得紧，还能透出诸葛亮悲鸣的心境，该阴之处，如虫潜行，该阳之时，也有拆琴之势。跟前面那票老油子明显不是一茬人，这次我捡到宝了？”刘荣跟自己说到这，眼睛眯了下来。
“刘团您看……”小何不明就里地候在一旁，不知哪句话该接。
“就他吧，直接办正式的编制，至于跟谁，等等再定。先让他住进来，你安排一下。其他人，让老徐再过一道吧，我还有个会。”
“秦学忠！拿好东西跟我走！”小何这声尖嗓，直接砸向后台，把他和其他琴师生生划开，所有人的目光齐刷刷全打在他身上。秦学忠面无表情，夹着琴箱忙找退路，也没跟在座几位老师傅打个招呼就撤了，令在场诸位脸上都有点儿挂不住，臊得慌。很快，左躲右让间，一双懒汉鞋在锃亮的地面上，蹭出冷飕飕的“刺啦刺啦”声，渐行渐远。
“没大出息。”老徐掸掸裤腿上的线头，嘟嚷一句。
大院里还是有些闹心，尤其整个剧团，上上下下，都在传一个没评级的琴师，直接被刘团看中，但不知会给哪条出路，扰得秦学忠无所适从。傍晚，灰冷的天色把黄昏裹压得极低，一枚一枚隐弱的微亮，被逼向道路两旁的树干处，闪烁出芒刺般的光束。他穿着一件藏蓝色的粗布棉褂，铝制的饭盒拿在手里，闷头从食堂折回宿舍。一排挺拔平展的油松，裸露着肥厚的鳞盾，晦明交替间，树影随着晚风汩汩摇曳，抻拉出苍劲的黑褐色叶鞘，如带刀侍卫般交错。走到松树林尽头，一个扁菱形的硕大身影，忽然挡住去路。秦学忠被迫站住，见身前有个穿军呢大衣的高个儿，直矗矗跨到他身前，扬起眉毛，梗着个脖子，蹭过来问他：“云盛兰先生晚上的演出：要不要去看？”秦学忠点下头，说：“要看。”高个儿很满意地一乐，又问：“一起呗，托人已在前排占好座儿了，但你要先把琴借我瞅瞅。”
秦学忠笑了一笑，没说话。高个儿立马再说：“那你拉个曲牌看看总行吧。”他应了一声：“成！”
等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了。“我看过徐师傅的二鼓子，那都用黑老虎（黑紫竹）做琴杆，琴轴是特选紫檀的料，琴皮专挑惊蛰后的野生乌鞘蛇，那皮子蒙的，花纹真漂亮，白如线，黑如缎，板儿脆。月初刚从店里提出来，不骗你，向毛主席保证。”
“胡琴还是老的好用，这琴是戒在家做的，枣木又硬又有韧劲儿，能咬住竹子，不至于滑轴。其实用得顺不顺手，自己知道，不用给谁看。”秦学忠坐在一把铁架椅上，停下手想把琴收好，盯着高个儿。“你信不信？”
（节选自常小琥《琴腔》，有改动）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头介绍秦学忠的京胡和份大的琴师的京胡不一样，暗示他身份的特殊，也为他在下面应聘琴师中能否胜出，设置了悬念。
B．第二段运用拟人的手法，描写化妆间氤氲的烟气，赋予其神态、动作，生动形象地写出了几位老琴师闲散傲慢、自鸣得意的神态。
C．作者善于运用侧面烘托，如描写秦学忠弹奏京胡时，通过刘团长的语言和被其艺术感染而沉浸其中的状态，表现了秦学忠技艺的高超。
D．文中画横线句子对黄昏景色的描写，一方面烘托了秦学忠当时无所适从的心理；另一方面也暗示着他当时的处境，以及他那倔强的性格。
2．徐鹤文和刘荣两个人物有何不同？请简要分析其形象特点。（6分）
3．小说多处运用对比手法，请结合内容，分析其作用。（6分）
答案与解析篇
1．B(“傲慢”错误，应是“自负”。)
2．徐鹤文：以貌取人，看到秦学忠的京胡粗拙古朴，就轻易断定“这孩子挺各色……意思不大”；有嫉妒心理，当秦学忠被团长选中时，仍然说他“没大出息”；情绪波动大，当秦学忠拒绝了他看琴的要求时，不仅用语言讥讽，“脸也耷了下来”。（3分）
刘荣：慧眼识才，以真才实学取人；业务精湛，精通京胡演奏的艺术；对工作认真负责，但有点缺乏耐心。（3分）
3．①份大的琴师和秦学忠各白所用的胡琴对比。份大的琴师的胡琴是琴行订做的高档品，材质坚实，外形美观，音色清脆、透亮；秦学忠的胡琴是自己做的，材质普通，且烤成琴杆后总不大好使。通过对比，突出秦学忠的低调、朴实和多才多艺。②盲考时，大多数琴师和秦学忠演奏的对比。大多数琴师演奏《柳摇金>和《夜深沉》，刚到一半，团长刘荣就坐不住了，评价“板”“暮气重”；秦学忠演奏《斩马谡》，刘团长被吸引，当场决定录用。通过对比，突出秦学忠琴技的高超。③穿军呢大衣的高个儿对秦学忠胡琴态度的前后对比。高个儿邀请秦学忠去观看云盛兰先生晚上的演出，只为瞅瞅那把胡琴，“等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了”，而是赞美徐师傅那把精美的胡琴。通过对比，再次突出秦学忠胡琴的普通，衬托其琴技的高超。（每点2分）

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