资源简介

12 《干点家务活》
教学目标：
知识目标：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力；
能力目标：愿意主动承担家务劳动，学会做家务，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯；
情感目标：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到成长与进步的快乐；
教学重难点：
教学重点：掌握小学生家务劳动的一些基本技能，并愿意主动承担家务劳动，学会做家务，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯；
教学难点：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到成长与进步的快乐；
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：部编版道德与法治一年级下册第46-47面内容
教学目标：、
知识目标：通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，
进一步增强做家务的实践能力；
能力目标：愿意主动承担家务劳动，并进行做家务展示，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯；
情感目标：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐；
教学重难点：
教学重点：通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯；
教学难点：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐；
课前准备：学生做家务的图片视频；课件；教师准备扫帚、拖把、垃圾桶、抹布
等。
教学过程：
一、家务活 我能做
1、齐唱歌曲，引入新课
播放歌曲《劳动最光荣》，学生跟着音乐一起唱。
教师提问：歌声好听吗？今天我们一起来学习《干点家务活》（出示课件）
板书课题：12 干点家务活
2、联系生活想一想：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢 学生回答。
（出示课件）
总结：看来大家真能干，知道这么多的家务活。
3、家务活小调查
出示调查表：指导学生填写后再展示，了解学生做家务的情况。（由于课前然他们的家长拍摄了孩子在家里干家务的图片或者视频，因此展示是可以予以适当展现或播放）
（设计意图：首先让学生在轻松愉悦的环境中进入课堂，歌声调动了学习的学习兴趣，联系生活实际又加深了学生对家务活的认知，符合学生认知发展的特点，分享交流引起大家的共鸣，便于进行家务活的指导的进一步深入。）
二、家务活 我会做
过渡：大家刚才的表现真好！现在我们一起去看看苹果树上有哪些果实？你会做一种，就摘一个果子，看看自己可以摘几个放进篮子里？
1、摘苹果（出示课件）
教师根据学生的回答，在几名学生回答后分别将他们的家务活用小苹果的方式贴在苹果树。
2、我来做一做
请4组学生分别根据老师提供的抹布，扫帚，撮箕，拖把，垃圾桶等工具现场展示自己分别是如何擦桌子，扫地，拖地，倒垃圾的？其余学生现场观看,注意学习别人在劳动中的好办法。
教师及时表扬好的做法，及时指导完善孩子们做事的习惯。例如：扫地时有些位置扫不到，可以弯弯腰把扫把伸进去扫，倒垃圾时垃圾要分类处理，擦完桌子的抹布要清洗干净再晾晒起来……（板书：动脑筋 负责任）
3、想一想，说一说
（1）观看视频，她是如何洗袜子的？
（2）你洗过袜子吗？怎么做的，说一说。
（3）跟着老师读《洗袜子儿歌》
（设计意图：联系自身实际，知道一些家务活具体的技能，以寻求共同进步，同时在孩子们的参与中，可以获得劳动的体验，调动劳动的热情，教师及时的肯定，又提升了他们劳动的兴趣。）
三、家务活 我乐做
1、教师播放课件，学生一边观看，一边思考：图画中的小朋友洗碗时把衣服弄湿了，她却很开心，这是为什么？（板书：长本领 很开心）
2、教师播放课件，学生一边观看，一边思考：
（1）图画中的小朋友看见奶奶摘菜怎么想的？又是怎么做的？
（2）你择过菜吗？怎样择菜？
（3）你们为什么要帮助择菜呢？
学生回答。（板书：爱家人 真不错）
3、玩一玩 乐一乐
（1）课件展示，请两名学生到前面来做一做。
（2）拓展：了解各国孩子做家务活的时间。
4、总结：出示课件
做家务不仅能减轻家人的负担,增进我们与家人的感情,促进家庭的和谐,还有益于我们自理能力、动手能力的提高。
（设计意图：孩子们在观看、思考、联想、游戏中逐步感受到了劳动的快乐，同时通过对比，知道了中国孩子的做家务活的平均时间并不多，因此，积极参加家务活动显得尤为重要。）
四、家务活 坚持做
过渡：做家务让我动脑筋，长本领，真不错！当然我们做家务时一定要注意安全，有些危险的家务，如：会引起烫伤、摔伤或者划伤的家务活就在家长的指导下去做。会做的经常做，不会做的学着做！
星期 我做了什么？ 爸爸妈妈的评价
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
1、教师发放《家务劳动记录表》
教师提出要求：让学生坚持每天做家务并把它记录下来，让家长进行评价星级，一周后，选出“常做家务小能手”。
2、总结：学唱拍手歌
家务活，不麻烦，动脑筋，敢分担，长本领，真快乐。会做的，经常做，不会的，学着做，家爱我，我爱家。
（设计意图：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的做家务的技能，而且体会到了做家务的快乐，知道了干家务活的重要性，那么让他们形成良好的习惯至关重要，因此设计家务记录表是为了督促他们良好习惯的养成。学唱儿歌，调动了情绪，激发对劳动的热爱之情。）
板书设计：
12 干好家务活

展开更多......

收起↑