资源简介

13我想和你们一起玩
第二课时
学习内容：“为什么玩不下去了”
教学目标：
1.积极融入大家，懂得与同伴相处时相互尊重理解。
2.培养初步的群体观念。
教学重、难点：
重点：懂得如何与朋友友好相处。
难点：培养初步的群体观念。
课前准备：课件；两个小篮球架；一袋球。
教学过程：
一、创设情景，回顾所学
（上课铃响起，同学们回到座位，准备上课。）
师:同学们，老师发现同学们课间玩得可开心了。跟小伙伴一起玩游戏，这真是让人开心的事!一次体育课上，几个小朋友正在打乒乓球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢
（学生思考，讨论，小组交流。）
生1：他可以大胆尝试，主动加入他们。
师：别的小朋友想和你玩，但不敢开口，我们可以怎么做呢？
生2：我们要鼓励他，和他一起玩。
生3：我们可以先教他。
师：大家说得都非常好。那老师就带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！
【设计意图：创设情景，回顾上节课所学内容，唤起乐群情感，积极融入大家。】
二、参与游戏，感知规则
1.讲解游戏规则
师：怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架， 我们先从小组里选5位小朋友到前面来排好队。第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投我手上的3个球。第二小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的这些球。把它投到黑板的这两个圈里。（师在黑板画上一大一小两个圈）第二和第四小组的小朋友们比赛的时候当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数。
（设置问题：1.一组离黑板明显近，二组远些。2.一组3个球，二组一袋球。）
2.开始游戏
师：好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！
（学生开始游戏）
师：时间到！请你们把球收进篮筐，排好队。
（学生归队，裁判宣布比赛结果。）
3.你言我语，分析问题
老师看到有的小伙伴一起玩得很开心，但是有的却玩不下去了。看我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？
生1：我们离篮筐远，月亮队离得近，这不公平！ 投篮的距离要一样远。
生2：我们的球少，要不停地要捡。我们的球应该要一样多。
师：小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
生:3：太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！
生4：月亮队也有过线的！
师：所以想要游戏公平就要做到什么？
生5：不能超线。
师：你还有什么要提醒的？
生6：月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。:
生7：争着投球，当然谁都投不进去啦！
师：是的，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。
生8：有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。应该不管有没有投进，只能投一次。
师：你的这个办法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。
1.采访玩得好的组：你们为什么能玩得这么好？
（小组代表发言）
师小结：同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题。没错，我们玩投篮游戏必须有公平的规则，要遵守规则！有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐！
【设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后要建立公平的游戏规则，遵守游戏规则，建议群体观念，从而更加快乐地玩耍。】
三、设身处地，分析问题，
师：你平时和小伙伴一起玩，有没有遇到类似的情况？遇到这些情况我们要怎么解决呢？
多媒体出示：
有人给别人起了难听的外号；
有人想成为游戏的主宰者；
有人推倒了正在排队等滑梯的其他人；
有人拿了别人正在使用的东西；
有人不遵守游戏规则；
……
（学生小组讨论、交流、汇报。）
小结：同学们的点子真多。要想和伙伴们一起玩下去，不仅要懂得遵守游戏规则，还要懂得相互协商、互相理解、宽容（板书），还有互相尊重、鼓励、谦让等等（板书），这样大家就会玩得痛痛快快。
【设计意图：通过列举的实际生活中有代表性的实例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方式方法，这样有利于培养学生处理人际关系的能力。】
板书设计：
我想和你们一起玩
遵守规则
规则公平
相互尊重
相互理解

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