资源简介

9我和我的家
第二课时：
学习内容：教材36——37页
教学目标：
1:知识与技能
找到自己与家人的相似之处，认识到家人对我们的影响
2：过程与方法
通过找到自己与家人的相似之处，认识到家人对我们的影响；通过讲述家人故事，感受自己与家人的深厚感情
3:情感态度与价值观
培养良好的语言表达能力，更多的了解家人，产生家庭认同感
教学重难点:
重点：找到自己与家人的相似之处，认识到家人对自己的影响
难点：完整的讲述家人的故事，对家庭产生强烈的认同感和自豪感
课前准备：课件，家人的合影，家庭成员的故事
教学过程：
一：复习导入
师：同学们，上节课我们学习了家庭礼貌称呼，大家还记得吗？
生：记得
师:那让我们来检验一下吧。
（课件出示家庭礼貌称呼歌）
（设计意图：家庭礼貌称呼是第一课时的难点，也是同学们在日常生活中会运用到的知识。因此第二课时的导入选择复习导入。）
二：教学活动
活动一：家人的影子
师：同学们看看这两张照片，你从他们的长相中发现了什么？
生：他们都长得很像他的爸爸，眼睛，嘴巴，鼻子......
师：是啊，他们都长得好像他们的爸爸呀。那你们在生活中有没有听到过同样的话呢？
生：有
师：对呀，我们都和自己的爸爸妈妈长得很像，现在请你拿出你准备的全家福在小组内展示一下吧。让小组成员帮你看看，你和爸爸妈妈哪里长得像。
生拿出照片进行讨论。
师:刚刚进行了讨论，请你们每个小组选出一位和爸爸妈妈最像的同学，来展示台上分享给我们看看。
生进行展示。
（设计意图：通过照片找影子的活动能快速地认识到自己与家人的相似之处）
师：同学们刚刚分享了你的照片给我们看，这些都是看的见得影子。那么还有些看不见的影子有哪些呢？请你们看看老师出示的这张图片吧，他们是在哪些方面和家人相似呢？
课件出示教材36页绘图：我的脾气有点急，像我爷爷；我做事很认真，像爸爸。
（生可能回答不出，要引导说性格相似）
师：现在老师想请你们阅读我和弟弟的故事，那读的时候老师布置一个任务——想想我和弟弟有什么相似的地方。
生：我们都长得像爸爸妈妈；我们喜欢一起玩；我们有相同的梦想——航海。
师：你们说的都非常好，那么现在请你想一想，我们除了长相和家人相似之外，还有什么地方和家人相似呢？
生：预设一：我喜欢吃辣，很像妈妈。
预设二：我做事比较慢，像爸爸。
言之有理即可。
师小结：同学们，你们通过刚才的描述都知道了自己和家人有很多相似之处有些事可以“看见”的影子——我们的长相。有些是“看不见”的影子——性格、口味、爱好等方面。为什么我们身上有家人的影子呢？因为我们和家人有血缘关系，我们是家庭的传承，是父母生命的延续。
活动二：讲述家人的故事
师：同学们，你们是家人捧在手心里的宝贝，无论怎么样都是可爱聪明的。那么在你们的眼中，你们的家人是怎么样的呢？你们有没有回家和家人聊天听听他们的故事呢？
生：听了他们的故事。
师：好，那等会让我们来讲一讲吧，在此之前，请同学们看看书上小朋友的故事吧。
（课件出示图片）
师：你知不知道你家人的一些故事呢？先和同桌说一说，然后老师请你来说一说，看看谁是“故事大王”。
生自由举手讲故事，在讲述完毕后由学生评选“故事大王”。
三：课堂小结
今天通过前面“找影子”的活动，我们发现我们每个人身上都有家人的影子，有些看得见，有些看不见。后来又听了同学们讲的故事我觉得我们家人身上有许多优良的品质值得我们骄傲，他们是我们的第一任老师，我们要向他们学习好的品质。
四：课后作业
你有没有想对家人说的话呢？请你用图画的方式或者文字的方式写在纸上，放学回家送给他们吧。
五：板书设计
我和我的家
一：我身上有家人的影子
二：家人的故事

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