资源简介

第二课时
教学目标
1.知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2.过程与方法
在动手操作、个别示范中学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固。
3.情感态度与价值观
愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
教学重难点
1．重点：(1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
　　 (2）养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备
教师准备：多媒体课件、教具、奖品。
学生准备：书本、家庭的相片。
教学过程
活动一：“神秘宝盒”
1.上节课同学们表现特别棒，不仅帮助小雨找到了橡皮，还说出很多如何清理脏乱房间的好办法。今天我们继续来学习11.让我自己来整理。
2.老师有一份神秘大礼要送给同学们。
（1）请同学上来打开，说出宝藏的名称。
（2）将这些宝藏分类贴在黑板上。
过渡：宝藏都回到了属于自己的家，来看看书本上这些小伙伴它们的家又在哪呢？
活动二：送“小伙伴”回家
1.这里有一些小伙伴迷了路，来，我们一起喊出他们的名字。对照右边的房间想一想：我们该把他们送到哪里去呢？
2.小组讨论这些物品该放到哪里，最后组长汇报结果。
3.同学们好厉害！奖励你们一个小游戏吧！这里还有这么多小伙伴着急回家呢！你能帮帮他们吗？
【设计意图游戏是低年级儿童学习的有效方法。这里以游戏的形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生动手操作，采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密结合的活动方式引出本课重点—学习物归原位、有序整理，从而提升学生整理物品的能力，从而收到良好的教学效果。】
活动三：养成整理好习惯
1.师：大家齐心协力帮助小雨学会整理，他很高兴！但是，他养成了爱整理的好习惯了吗？
2.出示45页两幅图，提问：他这样做对吗？指名回答。
3.师：其实啊，整理这些物品并不难，掌握了一些窍门就好了。出示视频：如何整理房间。
4.师总结（贴板书：定时整理）
5.学生对比脏乱的房间和整理后的房间。
6.真是整理小达人！老师要奖励你们一个小礼物。PPT出示儿歌：这首儿歌也告诉我们了整理物品的小窍门，我们一起来读一读吧！师生合作读。（贴板书：物归原位）
【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。】
活动四：动手来整理
1.整理书包大PK。
（1）全班同学一起整理自己的书包，看谁又快又好。
（2）教师点评，师生共同总结。
2.师：小雨，你明白了吗？音频：我明白了。谢谢大家对我的帮助！以后，我要学着自己整理房间。
3.师：这就对了，我们要学会自己的事情自己做，能做的事情“自己来”。（贴板书“让我自己来”）
4.为什么许多大人不让我们自己来整理呢？（心疼我们；怕我们整理不好。）的确是这样。那么现在，能不能大声告诉家长“让我自己来整理”（生齐读）。
五、总结提升：
1.师：通过学习，我们掌握了整理物品的方法。希望大家记住：自己的事情自己做，从小养成爱整理的好习惯，这样的好习惯会让我们受益终身。（板书上画爱心）希望大家把这一颗孝心献给父母，这颗爱心送给朋友，这份责任心献给社会和国家！
2.课后作业。
板书设计
11让我自己来整理
定时整理
物归原位

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