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(共23张PPT)
短诗三首
第三单元 第1课时
课堂导入
学习目标
1
认识生字“漫、涛”，会写“繁、灭”等6个字。正确读写“繁星、藤萝”等词语。
学习《繁星(七一)》《繁星(一五九)》，有感情地朗读诗歌，能背诵诗歌。
理解两首短诗的诗意，体会诗歌表达的情感。
2
3
课堂导入
观察星空图，说一说你看到了什么？
看看课文，我们将要学习的三首短诗的诗题是什么？
都是以 “繁星”为题目
课堂导入
标题
《繁星》出版于1923年，是冰心创作的第一部诗集，由164首短诗组成，并按序号编排。本课选用了其中的第71、第131、第159首短诗。
课堂导入
中
了解作者
课堂导入
姓名
称号
主要作品
冰心，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”，原名谢婉莹。
中国作家、诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
诗集《繁星》《春水》
散文集《寄小读者》《樱花赞》
小说集《超人》
标题
整体感知
中
自读任务
听读课文，注意读准字音，读通句子。
边听边用笔画出节奏和停顿。
1
2
标题
整体感知
中
自读任务
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星(七一)
标题
整体感知
中
自读任务
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁星(一五九)
中
集中识字
整体感知
màn tāo
漫长 波涛
看拼音，读一读。
漫画
漫长
标题
整体感知
中
识记形声字
漫
gōu
这些事——
是永不漫灭的回忆。
màn
màn
波涛
海涛
标题
整体感知
中
识记形声字
涛
tāo
gōu
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
tāo
这首短诗围绕哪个词来写的？
问题探究
中
中
自主探究
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
“漫灭”是什么意思？并想想“永不漫灭”可以换成什么词语？通过这个词语你读懂了什么？
漫灭
磨灭，模糊不清。
从这里可以感受到作者对这些回忆的刻骨铭心。
在月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，诗人会和母亲做什么事？
问题探究
中
中
自主探究
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
从这一幅幅画面中，你感受到了什么？
问题探究
中
中
自主探究
对童年的怀念
对母爱美好的回忆
你有没有难以忘怀的事情呢？想想当时的情景，请你仿照诗歌写一写。
问题探究
中
中
自主探究
这些事——
是永不漫灭的回忆!
________________，
________________，
________________。
雨夜的窗前
清浅的河边，
风筝的线上
读一读这首诗，说说你有什么发现？
问题探究
中
中
自主探究
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
风雨
躲
风雨
躲
重复出现的词，表达的意思一样吗？
问题探究
中
中
自主探究
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
风雨
躲
风雨
躲
生活中遇到的困难。
天气的变化。
躲避、躲藏。
生活中你遇到什么困难是妈妈帮你解决的？
问题探究
中
中
自主探究
躲避风雨最温暖的港湾
向上的动力
课堂小结
繁星（七一）
月明园中
藤萝叶下
母亲膝上
对童年的怀念
对母爱美好的回忆
短诗三首
繁星（一五九）
天上的风雨
心中的风雨
对母爱的歌颂
上下结构，“每”的横折钩变成了横折，且不要超出竖折。
标题
生字书写
书写指导
繁
灭
藤
萝
“灭”的点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展。
上下结构，“藤”最后一笔是点。
上下结构，“萝”第十笔横撇的撇尖超出“罒”左端。
标题
生字书写
书写指导
漫
膝
左右结构，左窄右宽。
“膝”是左右结构，“膝”的最后一笔是点。
布置作业
1.当堂练习：抄写“繁、漫、灭、藤、萝、膝”6个生字，及“繁星、藤萝”等词语，注意书写格式。
2.课后作业：把你写的短诗深情地读给爸爸妈妈听，表达对他们深情的爱意吧。

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