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课 题 Module 3 Making plans Unit 2 We’re going to cheer the players. 课型 阅读课-2
教材分析 模块内容分析：本模块的中心话题是学习用“be going to”句型表达自己计划或打算做的事情。话题选择十分符合教学和学习的实际，对于那些在学习和生活中缺乏计划的学生来说，本模块的学习能帮助他们逐步建立起良好的、有计划性的生活和学习习惯。而对那些早已形成并一贯保持着良好的是的学生来说，通过本模块的学习可以更加坚定他们的信心，在总结、分享自己经验和教训的基础上更好地安排自己的生活、学习乃至人生。 单元内容分析：本单元课文内容充实，贴近学生生活，着力训练学生对语言的实际应用。话题从第一单元的谈论周末计划扩展到谈论近期或远期计划，丰富的场景是学生的思路更为开阔。阅读内容是三篇学生在班级专栏里分享的日记，或者在博客里贴出的计划，目的在于表达并与大家分享自己的期待与喜悦。由此可知，“be going to”可以用来表达将来的计划，同时带有感彩。 教材活动分析： 活动一：热身活动，复习课文内容； 活动二：练习because的用法，借助练习再次增强学生对课文的理解； 活动三：练习be going to do和look forward to doing的运用，口头回答，笔头描述； 活动四：练习检测； 活动五：写作指导
学情分析 知识经验：本节课需继续练习be going to的用法，并适时引入了两个重要的短语/词汇look forward to 和because, 来表达对于计划的期盼和期盼的原因，从而使整个语篇逻辑性更强。 策略经验：教师在学生仿写的时候要知道学生注意语言的准确性和逻辑性。 生活经验：本课与学生日常生活联系紧密，是关于近期或远期计划的，因此在学习过程中不仅可以激发学生兴趣，而且学生理解相对比较容易。
教学目标 知识与技能目标： 1. 90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义：forward, look forward to, make friends, cheer, player, hope, win, enjoy oneself myself during walk, take a walk, country, second, collect, litter, fun, summer holiday, camp, sightseeing, go sightseeing 2. 80%的学生能够结合范例用be going to进行计划的写作。 过程与方法目标： 1. 交际策略：在学习过程中用英语与他人进行交流。 2. 读写策略：能够把新知识迁移到实际生活中来，结合范例用be going to写作。 情感与文化目标：养成良好的、有计划的生活和学习习惯，培养自主学习的能力。
重难点 1. be going to do, look forward to doing; wh-questions and answers 2. 能恰当使用一般将来时。
教学准备 多媒体，白板，互帮显示板
教学课时 一课时
教 学 过 程
活 动 设 计 个人复备
一、感情调节 回顾上节课所学的内容，并利用上节课所掌握的内容一起谈论Martin , Zhang Sijia, Lucy的近远期计划。 二、自学 （一）回顾课文： 1. 完成课本P13 Activity4.
2. 完成课本P13 Activity5. （二）复述课文：小组内根据教师所提供的段落框架及提示词进行详细的课文复述，然后相互检查复述成果。由组长做好加分记录。 （三）朗读课文 ：Read the passage and finish the two tasks. 任务1：找出你存在的问题。 任务2：找出对话中含有be going to 的句子，分析一般将来时所适用的语境、结构以及用法。 自学要求：有疑问翻红牌向老师求助。 知者加速：完成的翻绿牌，主动加速，背诵课文。 三、互帮（5分钟） Discuss your questions in your group. 步骤： 1. 组长组织，交流自学过程中遇到的问题---组内求助 2. 将组内解决不了的问题或总结的重要知识点写在互帮显示板上。 3. 有疑问翻红牌向老师求助。 任务分配：1号主发言， 2、3、4 补充发言，5号书写，6号监督，组长展示。 知者加速：完成的翻绿牌，主动加速，背诵课文。 四、释疑 （4分钟） （一）各小组存在的共同问题。 （二）重难点： 1. I’m looking forward to the football match tomorrow. 我期待着明天的足球赛。 look forward to “期待，盼望”，后面接名词，代词或动名词。 2. I’m going to enjoy myself during the May Day holiday. 我要在五一假期好好玩一玩。 enjoy oneself 过得愉快，相当于have a good time 3. We’re also going sightseeing and going to have a picnic on the beach.我们也在海滩上游览、野餐。 going sightseeing= do dome sightseeing观光游览 类似结构：going shopping going cooking going washing going cleaning. 4. Usually I spend the summer holiday at home. ①spend 当“花费”的意思时候，主语必须是人，既可指花费时间，也可指花费金钱。 sb. spend 时间/金钱on sth. sb. spend 时间/金钱 (in) doing sth. ②It takes sb. + 时间 + to do sth. 某事花费了某人多少时间 形式主语 真正主语 e.g. It takes me an hour to do my homework. 5. 辨析：because , so, because of ①because +原因，原因+so She can’t go to school because she is too young. She is too young so she can’t go to school. ②because of 介词短语，后+ 名词/代词/ V-ing e.g. I can’t go home because of the heavy rain. 五、 练习检测 （一）翻译句子 1. 玛丽正期待参观长城。Mary ____________________________ the Great Wall. 2. 汤姆打算深圳交些新朋友。Tom _____________________________ in Shenzhen.. 3. 我妈妈打算今天下午去买衣服。My mother_____________ some clothes this afternoon.
4. 我打算明天早上早起。I _______________________ tomorrow morning. 5. 这个周末我要去上钢琴课. I ____________________ a piano lesson this weekend. 6. 你为什么打算呆在家里 ______________ you _________________ at home 7. 我们打算暑假去澳大利亚去观光。 We _________________ in Australia this summer holiday. 8. 五一他们打算去公园捡垃圾。 _______ 1st May they_______________________ in the park. （二）单项选择 1. Mary is going to___________ her email this evening. A. check B. look C. watch D. see 2. --Do you like sports
--Sure, I’m looking forward to ________ the 2016 Olympic Games.
A. watched B. watches C. watch D. watching 3. I’m going to ____ some music this evening. A. listen B. see C. listen to D. hear 知者加速：完成的翻绿牌，主动加速，背诵课文。 六、写作指导 （一）Work in pairs. Ask and answer. 1. What are you looking forward to this weekend 2. What are you going to do 3. Why are you going to do it （二）Write about your partner. … is going to see a movie on Saturday evening. He/She is looking forward to it because he/she likes the actors in it. （三）仿写作文，学以致用 根据阅读框架和范文示例，写篇80字左右的文章。 家庭成员劳动节计划爸爸洗车（wash his car),带我们去看爷爷奶奶（take...to...)。妈妈做家务，然后去购物，因为她想给我和哥哥买衣服。哥哥和同学去踢足球。自己和朋友去看电影，因为我太喜欢看电影了。
My plan on May Day ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 知者加速：完成的翻绿牌，主动加速，背诵课文。
Homework 1. 复习巩固: 复习今天学习的内容并整理好课堂笔记。 2. 分层作业: 必做：将写作练习中所写的文章进行进一步修改； 选做：Recite the passage.
教学反思

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