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第2课《说话要算数》教案设计
第二课时：为什么说到做不到+对自己说话算数
课题 说话要算话 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：认识到说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。 道德修养：分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。 法治观念：通过学习，让学生认识到我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话|算数。 健全人格：只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。 责任意识：帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
重点 对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。
难点 能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。
教学过程
活动一：回顾“爱保证”
1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？
预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。
2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？
预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。
3.揭题导入：正因为有这么多的原因，才在我们身边出现了很多“爱保证”的同学，那么今天我们就来分析一下他们失信的原因吧，从而我们共同来克服这些不足，成为说到做到的孩子。
设计意图：回顾第一课时的 “爱保证”一次又一次失信，为本课时找到日常生活中对别人做不到守信的原因做铺垫。教师从身边的生活入手，让学生反思为什么会出现爱保证的孩子，让学生初步分析出失信的原因，引起学生共鸣。
活动二：帮帮“爱保证”
1.让学生从日常小事入手，分析失信的三种原因：
（1）学生忘记承诺。
（2）学生可能因为好面子而轻易承诺。
（3）学生面对外界诱惑抵挡不住。
2.情境小舞台：学生知道了说到做不到的原因，让学生逐一找寻这些原因的表现，想一想用什么办法能克服这些不足，能让我们成为说到做到的孩子。分小组演一演。
第一小组表演——抵挡不了诱惑
快大绳比赛了，明明说好和大家一起训练，可是每次下课大家在训练的时候，他都被别的更好玩的游戏吸引去了。
预设：应提醒自己，自己的诺言很重要，要遵守。大家都在等待，不能伤害集体的利益，不能伤害别人。
第二小组表演——忘记承诺
亮亮说好了今天还同学课外书，可是早上匆匆忙忙地就忘带了。
预设：写在便签上提醒自己。
第三小组表演——不重视承诺、轻易承诺
因为娜娜的英语成绩不好，她想每天背15个单词。可是一到周末妈妈验收的时候，就完不成任务。
预设：给自己小奖励，让妈妈配合监督检查。
设计意图：通过小组合作表演，把说到做不到的原因表现出来，全班同学共同想办法出点子，克服这些不足，逐步养成说到做到的好习惯。
活动三：大家互相帮
1. 你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做的？选取印象深刻的一段经历，说一说。
预设1回家后总爱先放松后学习。方法是定一个作息时间表，严格遵守计划。
预设2答应好参加好朋友的生日聚会，可是忘记了。以后把答应别人的事都记在备忘录上，经常拿出来看一看。
2.小结：我们在生活中遇到了说到做不到的情况，首先应该从找原因入手，然后对症下药找到守信的办法。
设计意图：通过回顾自己的经历，找出切实可行的方法。比如制定计划、写便签、写鼓励性的提示语。
活动四：张明该怎么办
1.案例分析：（出示教材中张明与徐强的案例）星期五的早上，张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。徐强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。
你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？
预设：应该做到对自己说话算数。
2.小组讨论：为什么对自己也要说话算数呢？
预设1：我认为对自己说话算数是对自己说的话负责，也是对自己尊重的体现。
预设2：我认为对自己定的目标和决心也是诺言，是诺言就应该遵守。案例中的张明，只有天天坚持练习毛笔字，才可能提高写字水平。
预设3：对自己说话要算数是一个人自律的最好体现。
3.小结：对自己的话、对自己的承诺负责是自律的人的表现。自律的人在学业和事业上会取得更好的成绩。
活动五：生活中的我
1.小组讨论：在哪些情况下我们应该对自己说话算数？
2.演一演：学生根据不同情境进行分析，汇报解决办法，同学间互相交流补充。
预设1：承诺每天只能看半小时的电视，玩半小时的网络游戏，但周末爸爸妈妈都不在家。
预设2：承诺不随便动别人的东西，课间只有我自己在教室，同桌的新玩具我特别喜欢，上次跟他借他都不同意。
预设3：承诺老师不在班级时自觉遵守纪律，认真上自习。老师又去开会了， 有些同学交头接耳，还有下座的。
设计意图：从日常生活入手，让学生体会也要对自己守信，尊重自己才能形成自律的品格，也是守信的品质。这样对自己学业的成功有着很深的意义。
活动六：帮帮张勇
1.案例分析：（出示教材中张勇的案例）周末张勇的好朋友来张勇家作客。好朋友觉得张勇的房间很乱，他暗暗下决心要把房间收拾整齐。第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的计划又搁置了。
如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？
预设1：克服拖延，马上做。
预设2：制定“整理房间时间表”。
预设3：坚持整理房间一个月，送给自己一件礼物。
2.老师分享自己的故事：学生时代由于体育成绩不好，决定天天早起练习跑步。可是只坚持了三天就坚持不下去了。所以要想做到对自己说话算数，一定要严格要求自己。有恒心，克服惰性，才可能实现目标。
3.小结：对自己说话算数靠自觉自律，所以要严格要求自己。
活动七：我的守信妙计
1.找到帮助自己说话算数的小妙招。
预设：榜样激励，自我奖励，寻求帮助，合理的计划安排。
2.结课语：能够做到对别人说话算数，你将在人际交往中获得良好的口碑；能够做到对自己说话算数，你将不断地超越自己，必有一番成就。希望我们同学都努力成为一个守信的人。
设计意图：帮助学生找到方法，坚信对自己守信的决心，并在行动中执行，以形成守信的好习惯。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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