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2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 1.1 悄悄变化的我 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 导入新课：认识自己 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.什么是青春期？有何重要性？（P3相关链接） 2.★青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？（P3） 3.★青春期的生理变化带给我们什么影响？（P3-P4） 4.身体发育不同的原因和表现？（P5） 5.★怎样正确对待青春期的生理变化？（P5） 6.★青春期的心理变化表现在哪些方面？（P5） 7.青春期矛盾心理的主要表现？（P6相关链接） 8.为什么要正确处理青春期的矛盾心理？（P6） 9.★如何正确处理青春期的矛盾心理？（P6） 10.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？（P7方法与技能） 要求： 1.大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：悦纳生理变化 1．课堂活动：多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片，让大家猜一猜他们是哪两位同学。 思考：不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？ 提示：身体外形的明显变化，说明我们开始进入青春期。 2．引导学生阅读教材P3“相关链接”。 学生分组讨论，并派代表回答。 思考：(1)青春期是指哪个年龄阶段呢？ 提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的
教学 目标 1..知道青春期身体变化的主要表现。 2.了解青春期生理变化带来的影响。 3.学会正确看待青春期的生理变化。 4.了解青春期矛盾心理产生的原因和主要表现，理解青春期的矛盾心理。 5.掌握调适青春期矛盾心理的方法。
教学 重点 青春期的心理和生理变化。
教学 难点 能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
核心 素养 道德修养、健全人格、责任意识
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：多媒体出示下面的心理测试，让同学们把符合自己情况的序号写下来。 ①身体变化，使人骚动不安。 ②喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 ③变得爱顶撞家长。 ④对新鲜事物特别感兴趣。 ⑤对异性产生异常的好奇和兴趣。 ⑥有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。 ⑦在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。 ⑧喜欢模仿自己崇拜的人。 ⑨了解自己的身体变化。 ⑩喜欢在家里、班级或学校表现自己。 想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生躁动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 (2)在这一阶段，身体会发生哪些变化？ 提示：青春期有三大生理变化：①身体迅速长高、长壮。②运动系统和神经系统等不断成熟。③生殖器官发育和成熟。 3．多媒体出示图片： 请同学们说一说：如果是你参加这些活动，你会有哪些感受？ 提示：从不同的角度来谈，如身体感受、内心体验、精神感受等。 教师讲述：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力……无限可能。 教师过渡：挥洒青春，不仅能让我们感受身体的力量，还能让我们感受青春的活力与美好。但是，是否每个同学都从中感受到了青春的快乐呢？如果不是，那么他们又需要解决什么问题呢？ 4．教师组织学生谈一谈青春期里，同学们生理变化带来的一些烦恼，并用多媒体出示材料： 我的烦恼 ①体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 ②我的个子怎么没有别人高。…… 想一想：(1)这些学生为什么会有这些烦恼？ 提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 (2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？ 提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个……等。 教师归纳：……我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 课堂笔记背诵。 目标导学二：直面矛盾心理 1．引导学生阅读教材P5～6“探究与分享”。 思考：(1)你遇到过类似的问题吗？提示：根据自己的实际情况回答。 (2)这些情况的具体表现是什么？提示：①反抗与……③勇敢与怯懦。有时勇敢，有时怯懦，有时害羞。 (3)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 提示：进入青春期，我们的生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于一种不平衡状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼。 教师讲述：伴随着生理发育，我们的认知……和困惑。青春期矛盾心理的具体表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。 2．多媒体出示情境：（见课件） 思考：(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？ 提示：参加集体活动；寻求他人的帮助；转移注意力；做自己的“心理保健医生”。 (2)根据上述情境，“我”是怎么调节烦恼的？ 提示：情境一是把自己的想法写下来；情境二是参加体育活动，转移注意力；情境三是自我解嘲；情境四是自我暗示。 3.教师总结，课堂笔记背诵 三、练习拓展（见课件） 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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反思提升

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