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(共32张PPT)
第一轮复习　基础过关
第六章　力学板块
(一)力的概念及常见的力
第1课时　力的概念、重力、弹力
课标解读 命题分析 本节相关课标内容是——通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小 年份 题型 分值
2018 实验题 2
2019 作图 2
实验 1
2020 作图 1
实验 2
2021 作图 2
2022 作图 2
复习目标 (1)通过常见事例或实验认识力，了解力的作用效果。知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 (2)了解重力的三要素。通过实验，探究并了解重力与质量的关系。会应用公式G＝mg计算物体的重力。 (3)了解弹力及弹力产生的条件。了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计 (一)知识框架
(二)基础考点
力
1．用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象， 施力物体是______，受力物体是________。
2．如图甲中的运动员正用力拉弓，说明力可以改变物体的______，图乙表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的__________。
第2题图
球
球拍
形状
运动状态
3．如图，开门时，手推A处比推B处更容易把门推开，这是因为力的作用效果与力的__________有关；如果力都作用在A点，推门和关门效果不同，说明力的作用效果与力的________有关。
第3题图
作用点
方向
4．水平地面上的一个物体，受到水平向右、大小为20 N的拉力F的作用，请在图中用力的示意图把它表示出来。
答案图：
归纳：
力：力是____________的作用。一个力产生时，必然存在着________个物体，一个叫________物体，一个叫_______物体。符号：______，单位牛顿，简称牛，符号为N。
力的作用效果：①力能改变物体的________，使它发生形变；②力可以改变物体的____________(改变方向，改变运动快慢)。
物体之间
另一
施力
受力
F
形状
运动状态
力的三要素：力的________、________、__________。
力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的_________，线段的长度表示力的______。
物体间力的作用是________的。
大小
方向
作用点
方向
作用点
大小
相互
重力
5．将足球踢到空中，在足球下落的过程中(不考虑空气阻力)，足球受到______力，其施力物体是________。
6．物体受到的重力跟________成正比，其比值是_______________，它表示__________________________________；质量为40 kg的自行车受到的重力是__________ N。
重
地球
质量
9．8 N/kg
1千克的物体受到的重力为9．8 N
392
7．关于重心，下列说法正确的是( )
A．空心的足球没有重心
B．物体的重心不一定在物体上
C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D．物体受到的力全部都作用在重心上
B
归纳：
重力：地球附近的物体，由于______________而使物体受到的力，用字母G表示。重力的施力物体为________。
大小：物体所受的重力和它的质量成正比。G＝mg，g＝9．8 N/kg，表示______________________________________。
方向：____________；应用：利用铅垂线确定竖直方向等。
重心：重力的作用点。形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的____________上。不规则物体的重心可用悬挂法求出，物体的重心越低，其稳定性越________，重心不一定在物体上。
地球的吸引
地球
1千克的物体受到的重力为9．8 N
竖直向下
几何中心
稳定
弹力
8．关于弹力，下列说法错误的是( )
A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
B
9．如图所示，弹簧测力计的量程是_________ N，分度值是________ N，图中的示数为______ N，在一定范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越______，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
0～5
0．2
2．2
长
归纳：
弹力：物体由于发生____________而产生的力。弹力的产生条件有两个：①直接接触；②发生弹性形变。常见的弹力有：拉力、压力、支持力。
弹簧测力计：
(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越______。
弹性形变
长
(2)使用前：
①观察弹簧测力计的________及__________；
②将测力计的指针调到____________处；
③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
(3)测量时：
①所测力的大小不能超过弹簧测力计________；
②力的方向应与弹簧的伸长方向________________。
(4)读数时，要等指针稳定后再读数，视线与指针________。
量程
分度值
零刻度线
量程
在同一直线上
相平
(三)教材母题
10．(改编自沪粤版八下P11)如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生 A、B、C、D各图中的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2。
A B C D
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______和______；
(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______和______；
(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______和______。
A B C D
A
B
A
C
A
D
11．(改编自人教版八下P11)如图甲所示，建筑工人在砌房子时用__________检查墙是否竖直，是利用了重力的____________________的性质；也可用水平仪(如图乙)来检查所砌的墙面是否水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面______(选填“高”或“低”)。
铅垂线
方向始终竖直向下
高
12．(改编自人教版八下P8)如图所示是运动员跳水的情境，下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是( )
A．可以使跳板发生形变
B．其施力物体是地球
C．一定等于运动员的重力
D．可以改变运动员的运动状态
A
13．(改编自人教版八下P5)一位同学沿水平方向用100 N的力推箱子，请在图中画出推力F。
答案图：
14．(2022 成都)甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是( )
A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
B
15．下列物理现象分析错误的是( )
A．橡皮筋被拉长，说明力可以改变物体的形状
B．单摆往复运动，单摆相对地面是静止的
C．手推墙时人会后退，说明力的作用是相互的
D．以行驶的单车为参照物，路边树木是运动的
B
16．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是( )
A．力使弓形变 B．力使跳板弯曲 C．力使弹簧伸长 D．力使木箱由静
止变为运动
D
17．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的拉力F分别为( )
A．4 N　0
B．0　4 N
C．4 N　4 N
D．8 N　8 N
C
18．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是__________，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生________，还可以改变物体的____________。
19．(2022 内江)如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向________(选填“相同”或“相反”)方向移动，这说明力的作用是________的。
第19题图
相互的
形变
运动状态
相反
相互
20．(2022 北京)如图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图中_______(选填“OA”“OB”或“OC”。其中，OA垂直于滑雪板，OB沿竖直方向，OC平行于滑雪板)向下的方向。
第20题图
OB
21．(2022 深圳)画出小球受到的重力G及拉力F。
答案图：
22．如图所示，物体A放在B上，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，画出物体A的受力示意图。
答案图：
23．小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。
(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计，以及____________。
实验次数 被测物体 物体质量m/kg 重力G/N 比值 /N/kg
1 物体1 0．1 0．99 9．9
2 物体2 0．4 3．88 9．7
3 物体3 0．5 ______ ______
托盘天平
4．9
9．8
(2)第3次实验“物体3”的重力如图a所示(物体处于静止状态)，根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。
(3)根据上面实验结果可知：同一物体重力与质量的比值为_____ N/kg。
9．8
(4)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的 。若一个连同随身装备共90 kg的航天员到达月球表面，根据上面实验结果，月球对他的引力是______ N。(地球上g取10N/kg)
150
(5)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图b所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力________(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。
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第一轮复习　基础过关
第六章　力学板块
(一)力的概念及常见的力
第2课时　摩擦力
课标解读 命题分析 通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 年份 题型 分值
2018 选择 3
填空 2
2019 计算 2
2020 ———— ————
2021 实验 6
2022 计算 2
复习目标 (1)知道摩擦力是如何产生的。 (2)探究摩擦力大小跟什么因素有关。 (3)知道增大或减小摩擦的方法 (一)知识框架
(二)基础考点
摩擦力
1．小东同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑动时，刷毛偏向______侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向______侧。研究上述现象小东作出初步判断：物体受到的滑动摩擦力方向同物体的相对滑动方向________(选填“相同”或“相反”)。
右
左
相反
2．关于摩擦力，下列说法正确的是( )
A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反
C．摩擦力既可以作为阻力，也能作为动力
D．只要两物体接触就会产生摩擦力
C
归纳：
摩擦力：两个相互_______的物体，且接触面是_______(选填“粗糙”或“光滑”)的，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种________物体相对运动或相对运动趋势的力，这种力称为摩擦力。
挤压
粗糙
阻碍
探究影响滑动摩擦力大小因素
3．小明按如下步骤完成了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

(1)实验前应来回拉几下挂钩检查弹簧测力计____________，然后在________方向检查弹簧测力计是否调零。
是否卡住
水平
(2)用弹簧测力计拉着木块A在长木板B上沿水平方向做____________运动，根据____________知识可知，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。此时用到的物理方法是__________，若拉力增加，木块将做________运动。
(3)由甲、丙两图可知，_________________________________________
_____________。
匀速直线
二力平衡
转换法
加速
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动
摩擦力越大
(4)由甲、乙两图可知，_________________________________________
________。
(5)实验过程中，若将木块A由平放改为侧放，用弹簧测力计拉动木块A在水平方向上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数将________，此时滑动摩擦力将________。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦
力越大
不变
不变
(6)小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同速度在木板上做匀速直线运动时，发现弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与速度________(选填“有关”或“无关”)。
(7)小明在实验时水平拉动木块运动，但是弹簧测力计不稳定，可能原因是________________________，要更换接触面才行。
无关
接触面粗糙程度不均匀
(8)小明发现在实验中较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是改进了实验，如图丁所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程__________(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，更易操作。
(9)在图丁实验中小明发现：当F为3 N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为______N。
不需要
1．8
(10)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊所示，此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：__________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力。
戊
平衡
不是
不在同一直线上
不是
(11)如图己a所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图b、c所示。则物体C在第2 s时受到的摩擦力大小为______ N，第4 s时受到的摩擦力大小为______ N，第7 s时受到的摩擦力大小为______ N。
己
2
4
4
归纳：滑动摩擦力大小与____________和___________________有关。
压力大小
接触面的粗糙程度
增大或减小摩擦的方法
4．某山地自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹，是为了________(选填“增大”或“减小”)摩擦；若要自行车很快停下来，可以用力捏闸，是通过增大________的方式来增大摩擦；自行车的轴承中加入润滑油的目的是________(选填“增大”或“减小”)摩擦。
增大
压力
减小
归纳：
增大摩擦的方法：(1)增大接触面的粗糙程度；(2)增大压力；(3)变滚动为滑动。
减小摩擦的方法：(1)减小接触面的粗糙程度；(2)减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分离。
(三)教材母题
5．(改编自人教版八下P26)如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方法是( )
A．减小压力
B．减小接触面的粗糙程度
C．用滚动代替滑动
D．使接触面分离
D
6．(改编自人教版八下P5)如图所示，小明沿水平方向推箱子，箱子未动，小明对箱子的推力________(选填“大于”“小于”或“等于”)地面对箱子的摩擦力；当推力增大到100 N时，箱子在水平方向上做匀速直线运动，则地面对箱子的摩擦力为__________ N。
第6题图
等于
100
7．(改编自沪粤版八下P58)小车放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于桌面的细线通过定滑轮与盘连接，当盘中放一个砝码m时，如图所示，小车恰好做水平向右的匀速直线运动(忽略滑轮的摩擦)。小车受到的摩擦力________(选填“大于”“小于”或“等于”) mg；若继续往盘中加砝码，此时小车受到的摩擦力________。
第7题图
等于
不变
8．以下应用可以增大摩擦的是( )
A．轴承中装有滚珠　 B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油　 D．磁悬浮列车车身悬浮
B
9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，均使用完全相同的木块和木板。图甲、图乙中木板静止，木块、铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是( )
A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小
B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关
C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确
D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关
D
10．如图甲所示，物体受水平拉力F的作用，在同一水平地面上运动。从t＝0开始，物体的运动情况如图乙所示。关于这个过程描述正确的是( )
A．物体一直做匀速直线运动
B．物体在9 s内通过的路程是18 m
C．t＝1 s时，若F＝2 N，则物体受到的摩擦力大于2 N
D．从t＝3 s到t＝6 s的过程中，物体受到的摩擦力不变
第10题图
D
11．(2021 重庆改编)如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘。正面是增大____________________，反面是增大________，这两种方法都能增大________力，从而达到理想的防滑效果。
第11题图
接触面的粗糙程度
压力
摩擦
12．重100 N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F＝15 N时，没推动，木箱所受摩擦力为________ N；F＝30 N时，木箱做匀速直线运动；F＝50 N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为______ N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为______ N。
15
30
30
13．(2022 河北)小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
(1)小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关：②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选择__________两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择__________两图所示的实验来操作。
甲、乙
乙、丙
(2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了____________的知识。
二力平衡
(3)小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0．8 N、1．2 N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为________ N。小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
丁
1．0
(4)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：______________。
(5)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上：不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正
确的是______(选填序号)。
A．改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B．改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C．改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
戊
鞋底的花纹
C

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