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教学 内 容 4.不做“小马虎” 第二课时 备 课 时 间 2月4日
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1.在故事聆听、交流讨论中进一步认识马虎的危害，寻求避免马虎的方法。 2.在实践活动中逐步养成细心的好习惯。
教 学重 点 与 难 点 在实践活动中逐步养成细心的好习惯。
教学准 备 课前调查问卷、故事语音、绘本故事
教 学 预 案 课前活动： 上一节课我们从生活、学习中抓到了小马虎，小朋友纷纷表示特别讨厌马虎。同时，我们也发现马虎会给我们的生活带来许多的麻烦。今天，我们就要想办法来跟小马虎说再见。在这之前，老师想请几个小朋友来一起跟我做个游戏。 玩一玩：垒木块，比谁堆得高。 想一想：你觉得为什么木块倒了呢？ 预设一：木块堆得太高了。（议一议：是的，那为什么其他的组还没有倒塌呢？） 预设二：木块里面有几块歪了。（师小结：因为一点点的小失误，结果是木块楼倒了。老师好庆幸，这只是一个游戏。如果……发生在生活中呢？） （一）小马虎 问题大 想一想：如果丁丁长大了，还是个马虎的人，你觉得他会有什么样的生活呢？ 换位思考：如果是个医生、老师、工人呢？（随机点名回答）。小朋友们已经想到了很多种结果，但毕竟还是我们的想象，那么真实生活中有这么马虎的人吗？长大了是不是就会不马虎呢？（出示绘本故事《小马虎危害大》） 讲故事：你看一看图，你觉得发生了一个怎样的故事，请同学来说一说。（预设：小朋友会想出多种事故原因。） 看一看：你们都看得很仔细，就在这时候，警察叔叔也发来了事故调查报告，我们来瞧一瞧，究竟是什么原因引起这场事故。（出示报告：一颗螺丝钉） 小结：竟然是一颗小小的螺丝钉！真是太可惜了。看来我们长大了，马虎也会长大。马虎造成的后果并不是我们想像得那么简单。有时候一点点的小失误，就可能造成巨大的祸患。如果一个人细心、仔细那么就可以避免很多危害。 听故事：无独有偶，在美国也发生了一场这样的事故。大家都知道飞机检查是要很细心很仔细的，他们会有一张检查清单（出示），而因为维修人员没有按照检查单查清机体故障，造成飞机坠毁，除四岁女孩，其余全机156人罹难。 说一说：听了这个故事，你想说什么？ 8.一想到有那么多的朋友、家人因为一点点小错误离开，真的好伤心。我们一定不能和马虎交朋友，现在就要对马虎说不！ （二）小马虎 对策多 尽管我们那么坚定，可是丁丁说（播放语音）：我也想改掉马虎的习惯，可是等我发现的时候，我已经画好了，又是奇奇怪怪的样子，怎么办呀。你能帮帮他吗？ 我知道你们一定有许多办法跟小马虎说不，那就用你的行动来教教我们吧！ 做游戏，找不同：校对不同的地方，请优胜者说好方法。（预设：手指点着检查；做好标记；注意检查方向，可以顺着，倒着多来几遍；大家明确目标，分工合作；列个检查清单。） 看来你们都找到了好方法，也学习到了好方法。那么就让时光倒流，来帮助他们解决马虎的问题吧！ 用一用：重新出示两节课的马虎案例的图片，随机请小朋友来讲解用什么办法可以解决。 预设解决办法： 写字缺、多部件知识有漏洞，上课认真听计算错了得数写颠倒会检查（手指点着检查）读题不清，要求弄错点着读题一目三行，漏做题目做完试卷一题一题检查他扣子都扣错了妈妈一喊就起床，不要着急没有收拾好东西/忘带东西用完随时随地放好他把糖加成了盐分辨不了就试一试留言条要交代清楚
反馈：听了小朋友的方法，他们立刻改正了错误，你看——（播放纠正马虎之后的另一个结局：随手收拾好东西；做题目认真检查，仔细检查；开闹钟提醒或者请爸爸妈妈提醒） （三）小马虎 说再见 这一节课我们找到了许多克服马虎的方法，丁丁说谢谢你们帮助他，他一定会好好改正，向你们一样，不做小马虎。 最后，让我们一起读读“马虎歌”，彻底跟马虎告别吧！ 班上有个小丁丁，人人叫他小马虎。 手拿画笔工具多，一看作品笑哈哈。 我们不做小马虎，做事认真加仔细。 我有一些好办法，远离马虎成第一。 出现错误不要慌，善用清单和笔记。 反复检查不偷懒，马虎错误远离你。 小马虎，不见~ 3.布置课后实践作业：小朋友，你学会不马虎的办法了吗？要来考验你了。每做好一件细心的事情就给一朵花的花瓣涂上颜色，并请爸爸妈妈的帮忙，在空白地方简单写一写你做了什么细心的事。看看一个月之后，谁做的细心的事情最多。 设计意图 修改与调整
板 书 设 计 4.不做“小马虎” 小马虎 问题大 小马虎 对策多 小马虎 说再见
教 学 反 思

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