资源简介

2022-2023学年河北省廊坊市经济技术开发区四年级（上）期末语文试卷
1．结合语境，写出相应的词语。
①kuān kuò 　 　的江面上凉风习习，dī àn 　 　上的人们心情非常愉悦。
②官绅一个个吓得miàn rú tǔ sè 　 　，跪下来磕头qiú ráo 　 　。
③我们生活的世界奇妙无比。钱塘江大潮的声响shān bēng dì liè 　 　；蟋蟀居然会慎重地xuǎn zé 　 　zhù zhǐ 　 　；飞机和蝙蝠竟然有着共同飞行的ào mì 　 　；就连那xuán zhuàn 　 　的陀螺也能给我们带来欢乐，甚至遥远的太空都和我们有着密切的lián xì 　 　。
2．给下面的字加上不同的偏旁组成新字再组词。
奄 　 　（ 　 　） 　 　（ 　 　）
既 　 　（ 　 　） 　 　（ 　 　）
虫 　 　（ 　 　） 　 　（ 　 　）
辰 　 　（ 　 　） 　 　（ 　 　）
3．读句子，圈出错别字，并按顺序依次改正。
①我和一位老爷爷相互彭舞，刻服困难，奋力攀登天都峰。 　 　
②周恩来少年时就立下“为中华之掘起而读书”的远大智向。 　 　
③看到牛，我不再无喙无故欺服它了。 　 　
4．按照不同的要求补充词语。
①在横线里填入恰当的词语，前后搭配得当。
创造 　 　 　 　力量 执行 　 　
揭晓 　 　 　 　的惩罚 嘶哑的 　 　
　 　的变化
②选择动物的家填入横线里。
窟 巢 穴 窝 圈
倦鸟归 　 　 深入虎 　 　 狡兔三 　 　
③把下面的四字词语补充完整。
无可 　 　 　 　七 　 　八 　 　名 　 　义
精 　 　力 　 　 　 　彬彬 　 　而安
5．下面画横线的字读音相同的一项是（　　）
A．触角 边角 角色 角逐
B．薄雾 薄荷 薄饼 单薄
C．哄闹 哄抢 哄笑 气哄哄
D．降落 降临 空降 降服
6．“益”的解释有：（1）增加；（2）利，有好处的；（3）更加；（4）有益的（跟“害”相对）。下面的句子中选择正确的解释的一项是（　　）
课外书的阅读使我们受益良多。
奶奶病情日益好转，过几天就可以出院了。
同学们热烈响应保护益鸟的倡议。
坚持锻炼，不仅能够增强体质，而且还能延年益寿。
A．（2）（3）（4）（1） B．（2）（1）（4）（3）
C．（4）（2）（1）（3） D．（3）（2）（4）（1）
7．定点卫星的发射角度计算需要绝对精准，否则就会（　　）
A．一言既出，驷马难追。 B．机不可失，失不再来。
C．比上不足，比下有余。 D．差之毫厘，谬以千里。
8．选择关联词语填入文段中，最恰当的一项是（　　）
别看小草的身躯柔弱，生命力_____是惊人的。狂风暴雨休想摧垮它。_____镰刀把它拦腰斩断，它_____会重新生长起来。
A．却……如果……就…… B．却……即使……也……
C．既然……只要……就…… D．既然……即使……也……
9．关于作批注，下列说法有误的一项是（　　）
A．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。
B．标画相应的词语不属于作批注的方法。
C．遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等，随时都可以作批注。
D．作批注时可以在旁边的空白处简单写自己的批语。
10．按要求写句子。
（1）月光下，我们听爷爷讲故事。（扩写句子，至少两处，使句子更具体）
　 　
（2）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句）
　 　
（3）后羿拉开了万斤力的弓弩，搭上千斤重的利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一个太阳被射落了。（用简短的语言说出句子的主要意思）
　 　
（4）尊老爱幼、尊重纪律是小学生应有的品质。（修改病句）
　 　
（5）从“得意、焦急、陶醉”中选一个词语，用动作描写写一写。
我选的词语 　 　：　 　
11．根据情境，完成填空。
（1）爱国是什么？王翰告诉我们爱国是“醉卧沙场君莫笑，　 　”的英雄豪迈；王昌龄告诉我们爱国是“但使龙城飞将在，　 　”的慷慨悲壮；李清照告诉我们爱国是“　 　，　 　”的勇于担当。
（2）学习是获得知识、增长智慧的必由之路。正如王充所说“　 　，　 　，不问不知。”
（3）王戎说道旁的李子是苦的，依据是 　 　。（用文中的句子回答）
（4）《雪梅》一诗中，“　 　，　 　”两句告诉我们，任何事情都有自己的优缺点，八字成语“　 　，　 　”也说明了这一哲理。
（5）谚语，蕴含着民众丰富的经验。随着秋雨的到来，天气逐渐转寒，正所谓“一场秋雨一场寒，　 　”；农历八月，每当看到大雁南方，人们总会说：“八月里来雁门开，　 　”。
12．根据本学期所学内容，判断下面的说法是否正确。
（1）要想把事情写清楚，不仅要把时间、地点、人物交代明白，还要把看到的、听到的、想到的写下来。 　 　
（2）《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦著名作家安徒生，他写的童话故事有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。 　 　
（3）本学期我们学习了很多神话故事，神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明，都蕴含着一定的道理。 　 　
（4）《精卫填海》是一篇历史故事，这个故事反映出精卫的愚昧，树枝和石子不可能填平东海。 　 　
（5）“人不可貌相，海水不可斗量”告诉我们不能凭借外表来判断事物的好坏。 　 　
13．课外阅读。
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了小花，花的周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵、浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放、叶苞要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。
我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍叶子小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲浮在水面上的叶子是马蹄形的呀！
我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花呀？”
他立刻告诉我：“这叫水浮莲。”
多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
啊，发现是一种快乐！
（1）文中哪句话能概括全文的意思？请用“_____”画出来。
（2）阅读第2﹣3自然段，找出关键词句，简要填写水浮莲的生长过程顺序图。
（3）联系上下文说一说“张口结舌”的意思是我，“我”张口结舌的原因是：　 　。
（4）下面说法正确的一项是 　 　。
A.睡莲的花是黄色的，水浮莲的花朵不是黄色。
B.水浮莲的叶子比浮萍大，形状不是马蹄形。
C.浮萍和水浮莲都没有根。
D.浮萍的叶子比睡莲大。
（5）从“我”观察水浮莲，叶圣陶观察爬山虎的脚，法布尔观察蟋蟀的住宅，可以知道“我们”观察时的共同点有 　 　、　 　等。
（6）文中的“我”是一个怎样的孩子？并说明理由。
　 　
14．书写表达
书信是最真挚的表达方式。我们已经进入2023年，新的一年你有什么心里话想对你的家人、同学或是好朋友说，请你给他（她）写一封信表达问候，说一说心里话。注意书信的格式，内容要具体，写出真情实感，350字左右。
参考答案与试题解析
1．结合语境，写出相应的词语。
①kuān kuò 　宽阔　的江面上凉风习习，dī àn 　堤岸　上的人们心情非常愉悦。
②官绅一个个吓得miàn rú tǔ sè 　面如土色　，跪下来磕头qiú ráo 　求饶　。
③我们生活的世界奇妙无比。钱塘江大潮的声响shān bēng dì liè 　山崩地裂　；蟋蟀居然会慎重地xuǎn zé 　选择　zhù zhǐ 　住址　；飞机和蝙蝠竟然有着共同飞行的ào mì 　奥秘　；就连那xuán zhuàn 　旋转　的陀螺也能给我们带来欢乐，甚至遥远的太空都和我们有着密切的lián xì 　联系　。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
①宽阔 堤岸；
②面如土色 求饶；
③山崩地裂 选择 住址 奥秘 旋转 联系。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给下面的字加上不同的偏旁组成新字再组词。
奄 　淹　（ 　淹没　） 　掩　（ 　掩护　）
既 　概　（ 　大概　） 　溉　（ 　灌溉　）
虫 　烛　（ 　蜡烛　） 　浊　（ 　浑浊　）
辰 　晨　（ 　早晨　） 　震　（ 　地震　）
【分析】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“虫”加“火”组成“蜡烛”的“烛”。
【解答】故答案为：
淹 淹没 掩 掩护
概 大概 溉 灌溉
烛 蜡烛 浊 浑浊
晨 早晨 震 地震
【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。
3．读句子，圈出错别字，并按顺序依次改正。
①我和一位老爷爷相互彭舞，刻服困难，奋力攀登天都峰。 　彭﹣﹣鼓　
②周恩来少年时就立下“为中华之掘起而读书”的远大智向。 　掘﹣﹣崛　
③看到牛，我不再无喙无故欺服它了。 　喙﹣﹣缘　
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】①鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。故“彭舞”的“彭”错误，应改为“鼓”。
②崛起：（山峰等）突起。故“掘起”的“掘”错误，应改为“崛”。
③无缘无故：没有一点原因。故“无喙无故”的“喙”错误，应改为“缘”。
故答案为：
①彭﹣﹣鼓；
②掘﹣﹣崛；
③喙﹣﹣缘。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．按照不同的要求补充词语。
①在横线里填入恰当的词语，前后搭配得当。
创造 　奇迹　 　积蓄　力量 执行 　任务　
揭晓 　答案　 　严厉　的惩罚 嘶哑的 　声音　
　巨大　的变化
②选择动物的家填入横线里。
窟 巢 穴 窝 圈
倦鸟归 　巢　 深入虎 　穴　 狡兔三 　窟　
③把下面的四字词语补充完整。
无可 　奈何　 　横　七 　竖　八 　顾　名 　思　义
精 　疲　力 　尽　 　文质　彬彬 　随遇　而安
【分析】本题考查的知识点是词语搭配、选字词填空、补全词语。认真分析所给词语的特点及题目要求，然后完成。
【解答】①前为动词，后面可搭配合适的名词，如：创造奇迹。
中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：严厉的惩罚。
②结合对词语的积累选择合适的词语填空。
③无可奈何 横七竖八 顾名思义
精疲力尽 文质彬彬 随遇而安
故答案为：
①奇迹 积蓄 任务 答案 严厉 声音；
②巢 穴 窟；
③奈何 横 竖 顾 思 疲 尽 文质 随遇。
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。
5．下面画横线的字读音相同的一项是（　　）
A．触角 边角 角色 角逐
B．薄雾 薄荷 薄饼 单薄
C．哄闹 哄抢 哄笑 气哄哄
D．降落 降临 空降 降服
【分析】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A.角：读[jiǎo]时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。读[jué]时，指竞赛；角色。故在“触角、边角”中读“jiǎo”，在“角色、角逐”中读“jué”，读音不同。
B.薄：读[báo]时，指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。读[bó]时，指微；少；弱。读[bò]时，指〔薄荷〕多年生草本植物。故在“薄雾、单薄”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”，在“薄饼”中读“báo”，读音不同。
C.哄：读[hǒng]时，指哄骗；哄逗。读[hōng]时，指许多人同时发出声音。读[hòng]时，指吵闹；开玩笑。故在“哄闹、哄抢、哄笑、气哄哄”中都读“hōng”，读音相同。
D.降：读[jiàng]时，指落下（跟“升”相对）。读[xiáng]时，投降；降伏；使驯服。故在“降落、降临、空降”中读“jiàng”，在“降服”中读“xiáng”，读音不同。
故选：C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
6．“益”的解释有：（1）增加；（2）利，有好处的；（3）更加；（4）有益的（跟“害”相对）。下面的句子中选择正确的解释的一项是（　　）
课外书的阅读使我们受益良多。
奶奶病情日益好转，过几天就可以出院了。
同学们热烈响应保护益鸟的倡议。
坚持锻炼，不仅能够增强体质，而且还能延年益寿。
A．（2）（3）（4）（1） B．（2）（1）（4）（3）
C．（4）（2）（1）（3） D．（3）（2）（4）（1）
【分析】考查了多义字。多义字就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
【解答】受益良多：获得了相当多的好处。益：有好处，故选（2）。
日益：一天比一天。益：更加。故选（3）。
益鸟：能捕食害虫、害兽，直接或间接对人类有益的鸟类。益：有益的。故选（4）。
延年益寿：增加岁数，延长寿命。益：增加。故选（1）。
故选：A。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
7．定点卫星的发射角度计算需要绝对精准，否则就会（　　）
A．一言既出，驷马难追。 B．机不可失，失不再来。
C．比上不足，比下有余。 D．差之毫厘，谬以千里。
【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语。解答本题，需在理解谚语等含义的基础上，然后结合日常积累的知识作答。
【解答】A.一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。
B.机不可失，失不再来：指时机难得，必须抓紧。
C.比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
D.差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
结合题干定点卫星的发射角度计算需要绝对精准，否则就会差之毫厘，谬以千里。
故选：D。
【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关内容，这样在答题时我们才能准确地选出正确答案。
8．选择关联词语填入文段中，最恰当的一项是（　　）
别看小草的身躯柔弱，生命力_____是惊人的。狂风暴雨休想摧垮它。_____镰刀把它拦腰斩断，它_____会重新生长起来。
A．却……如果……就…… B．却……即使……也……
C．既然……只要……就…… D．既然……即使……也……
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】“别看小草的身躯柔弱”与“生命力是惊人的”是转折关系，故选“但”；“镰刀把它拦腰斩断”与“它会重新生长起来”是条件关系，故选“即使……也……”。
故选B。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．关于作批注，下列说法有误的一项是（　　）
A．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。
B．标画相应的词语不属于作批注的方法。
C．遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等，随时都可以作批注。
D．作批注时可以在旁边的空白处简单写自己的批语。
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，标画相应的词语属于作批注的方法。
故选：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．按要求写句子。
（1）月光下，我们听爷爷讲故事。（扩写句子，至少两处，使句子更具体）
　在皎洁的月光下，我们认真地听爷爷讲故事。　
（2）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句）
　面对急需帮助的人，我们难道能袖手旁观吗？　
（3）后羿拉开了万斤力的弓弩，搭上千斤重的利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一个太阳被射落了。（用简短的语言说出句子的主要意思）
　后羿射落了第一个太阳。　
（4）尊老爱幼、尊重纪律是小学生应有的品质。（修改病句）
　尊老爱幼、遵守纪律是小学生应有的品质。　
（5）从“得意、焦急、陶醉”中选一个词语，用动作描写写一写。
我选的词语 　焦急　：　我站在车站，一次次看向出口，就是不见他的影子，有些失落，不禁埋怨：“怎么还不出来？”　
【分析】本题考查了扩句、句子仿写、修改病句、情景写话。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
【解答】（1）考查了扩写句子。添加修饰语，使句子更具体。
（2）考查了改写句子。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查了用简短的语言说出句子的主要意思。语句精炼即可。
（4）考查了修改病句。用词不当，应改为：尊老爱幼、遵守纪律是小学生应有的品质。
（5）从“得意、焦急、陶醉”中选一个词语，用动作描写写一写。
故答案为：
（1）在皎洁的月光下，我们认真地听爷爷讲故事。
（2）面对急需帮助的人，我们难道能袖手旁观吗？
（3）后羿射落了第一个太阳。
（4）尊老爱幼、遵守纪律是小学生应有的品质。
（5）焦急 我站在车站，一次次看向出口，就是不见他的影子，有些失落，不禁埋怨：“怎么还不出来？”
【点评】扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
11．根据情境，完成填空。
（1）爱国是什么？王翰告诉我们爱国是“醉卧沙场君莫笑，　古来征战几人回　”的英雄豪迈；王昌龄告诉我们爱国是“但使龙城飞将在，　不教胡马度阴山　”的慷慨悲壮；李清照告诉我们爱国是“　生当作人杰　，　死亦为鬼雄　”的勇于担当。
（2）学习是获得知识、增长智慧的必由之路。正如王充所说“　智能之士　，　不学不成　，不问不知。”
（3）王戎说道旁的李子是苦的，依据是 　树在道边而多子　。（用文中的句子回答）
（4）《雪梅》一诗中，“　梅须逊雪三分白　，　雪却输梅一段香　”两句告诉我们，任何事情都有自己的优缺点，八字成语“　尺有所短　，　寸有所长　”也说明了这一哲理。
（5）谚语，蕴含着民众丰富的经验。随着秋雨的到来，天气逐渐转寒，正所谓“一场秋雨一场寒，　十场秋雨要穿棉　”；农历八月，每当看到大雁南方，人们总会说：“八月里来雁门开，　雁儿脚上带霜来　”。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）分别出自唐代王翰的《凉州词》，唐年代王昌龄的《出塞》，宋代李清照的《夏日绝句》。
（2）“智能之士，不学不成，不问不知”出自汉代王充《论衡 实知》。意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。
（3）出自《王戎不取道旁李》。
（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，告诉我们，任何事情都有自己的优缺点，八字成语“尺有所短，寸有所长”也说明了这一哲理。
（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
故答案为：
（1）古来征战几人回 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄；
（2）智能之士 不学不成；
（3）树在道边而多子；
（4）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短 寸有所长；
（5）十场秋雨要穿棉 雁儿脚上带霜来。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
12．根据本学期所学内容，判断下面的说法是否正确。
（1）要想把事情写清楚，不仅要把时间、地点、人物交代明白，还要把看到的、听到的、想到的写下来。 　√　
（2）《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦著名作家安徒生，他写的童话故事有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。 　×　
（3）本学期我们学习了很多神话故事，神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明，都蕴含着一定的道理。 　√　
（4）《精卫填海》是一篇历史故事，这个故事反映出精卫的愚昧，树枝和石子不可能填平东海。 　×　
（5）“人不可貌相，海水不可斗量”告诉我们不能凭借外表来判断事物的好坏。 　√　
【分析】考查了实践作业、谚语、俗语及惯用语、文学常识、作家及其作品和课文理解。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】（1）（3）（5）正确。
（2）有误。《白雪公主》选自格林童话。
（4）有误。《精卫填海》是一篇神话故事，这个故事体现了精卫的坚持不懈、顽强不屈的斗争精神。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
13．课外阅读。
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了小花，花的周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵、浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放、叶苞要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。
我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍叶子小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲浮在水面上的叶子是马蹄形的呀！
我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花呀？”
他立刻告诉我：“这叫水浮莲。”
多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
啊，发现是一种快乐！
（1）文中哪句话能概括全文的意思？请用“_____”画出来。
（2）阅读第2﹣3自然段，找出关键词句，简要填写水浮莲的生长过程顺序图。
（3）联系上下文说一说“张口结舌”的意思是我，“我”张口结舌的原因是：　“我”觉得我发现了很多关于这些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来　。
（4）下面说法正确的一项是 　B　。
A.睡莲的花是黄色的，水浮莲的花朵不是黄色。
B.水浮莲的叶子比浮萍大，形状不是马蹄形。
C.浮萍和水浮莲都没有根。
D.浮萍的叶子比睡莲大。
（5）从“我”观察水浮莲，叶圣陶观察爬山虎的脚，法布尔观察蟋蟀的住宅，可以知道“我们”观察时的共同点有 　耐心　、　仔细　等。
（6）文中的“我”是一个怎样的孩子？并说明理由。
　“我”是一个爱学习、探求新知识，而且懂礼貌的孩子。文章中“我”在面对不知道花名的问题时，没有放弃，而是去寻求答案，说明“我”有一颗求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。在面对老爷爷的时候，能说出“请问老爷爷”这样的礼貌用语，而不是直接发问，可以得出“我”是个懂礼貌的孩子。　
【分析】这篇短文讲了“我”一天早晨发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子，“我”为自己的发现高兴。接连几天，经过“我”的观察，发现了好多关于这些小花的问题。但当同学们问“我”花的名字时，“我”却说不出。第二天，“我”去请教了在湖边钓鱼的老爷爷，才知道了花的名字。“我”才真正认识水浮莲了。给我们的启示是要仔细观察，深入探究，才能有所发现，才能揭开大自然的奥秘。
【解答】（1）考查了找文章的中心句。文章告诉我们要善于观察、善于去发现，才能去揭开大自然的奥秘。这是发现的快乐。所以文章的中心句是“发现是一种快乐”。
（2）考查了提取信息的能力。从“水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现，当花蕾要开放、叶苞要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实”可知答案。
（3）考查对文章内容的理解。①文中“我”张口结舌的原因是“我”觉得我发现了很多关于这些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来。
（4）考查了对文章的理解。从文中“我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色”可知：浮萍没有根，叶子比水浮莲也小；睡莲叶子比水浮莲大，睡莲的花不是黄色的；水浮莲的花是黄色的。故A、C、D不正确，B项正确。
（5）考查结合其它文章找作者观察时的共同点。经过回忆结合，可知他们在观察时都有仔细、耐心的特点。（6）考查人物形象分析。本文中的“我”在面对不知道花名的问题时，没有放弃，而是去寻求答案，说明“我”有一颗求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。在面对老爷爷的时候，能说出“请问老爷爷”这样的礼貌用语，而不是直接发问，可以得出“我”是个懂礼貌的孩子。
故答案为：
（1）发现是一种快乐。
（2）隐藏在水下 伸出水面 扎入水中 结出；
（3）“我”觉得我发现了很多关于这些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来；
（4）B；
（5）耐心 仔细；
（6）“我”是一个爱学习、探求新知识，而且懂礼貌的孩子。文章中“我”在面对不知道花名的问题时，没有放弃，而是去寻求答案，说明“我”有一颗求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。在面对老爷爷的时候，能说出“请问老爷爷”这样的礼貌用语，而不是直接发问，可以得出“我”是个懂礼貌的孩子。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．书写表达
书信是最真挚的表达方式。我们已经进入2023年，新的一年你有什么心里话想对你的家人、同学或是好朋友说，请你给他（她）写一封信表达问候，说一说心里话。注意书信的格式，内容要具体，写出真情实感，350字左右。
【分析】考查了书信。书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。在写作之前，我们要读准题干，明确要求，如在书信的书写过程中，要注意书信的格式，表达真情实感，语言要通顾，书写要工整。
【解答】范文：
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
2023年到了，我又长大了一岁。我有很多话想对您说，但是当着您的面我又无法说出口，所以我就采取了这种方式。
我知道您每天下班回来都很累，所以我不想让您多干活。可是您却总是对我说：“你只要学习好，妈妈辛苦点无所谓。”您甚至连洗袜子这样的小事都不让我做。您知道我心里多么难受吗？我当然知道您这是疼我爱我，不让我受一点点苦、一点点累。但我已经长大了，您应该让我在家里做一些力所能及的家务事。再说您和爸爸的工作都那么辛苦，做女儿的不愿看到你们干了一天的工作，回到家里还要费心地操劳家务。老师在学校里教育我们：做一名合格的小学生，不是学习好就够了，而要德、智、体、美、劳全面发展，这样长大后才能适应竞争激烈的社会。在家里多做一些力所能及的事，其实并不会影响我的学习，还能能锻炼我的自理能力。妈妈，我不想成为一个“衣来伸手、饭来张口”的小公主。
祝您身体健康！新年快乐！
小红
2023年1月1日
【点评】书信的格式包括：称呼、正文、结尾、署名、日期5个部分。
（1）称呼：称呼是对收信人的称呼，在信纸第一行顶格写，后加冒号，跟下一行的正文进行区分。称呼之前可以加入一些形容词进行修饰，以表达对收信人的感情。
（2）正文：正文的开头要空两格，经常以收信人的问好开头。正文是信的主要部分，要对收信人表达的内容一般都写在正文里面。当然，回信的正文部分通常先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。可以分段写，每段起行空两格。
（3）结尾：结尾一般是对收信人的一些祝词，常用了表达：尊敬、祝福、鼓励、训勉等等。比较典型的常用结尾如：“此致敬礼”或“祝身体健康，工作顺利”。结尾要注意格式，一般分作两行进行书写，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名：署名的位置通常写在结尾的下一行的后半行。写上写信人的名字，名字之前也可以加一些称呼。
（5）日期：一般写在署名的下面。位置跟署名一样，另起一行的后半行，写上写信的具体时间：年、月、日。
第1页（共1页）

展开更多......

收起↑