第20课 学习我能行 说课课件(共20张PPT) 中职心理健康高教版

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第20课 学习我能行 说课课件(共20张PPT) 中职心理健康高教版

资源简介

(共20张PPT)


做自己的人生大赢家




说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
目 录
01
说教材
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
01
说教材
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
本教材注重与职校生成长阶段的特点相结合,在单元内容设计上以自主体验为主线,符合中等职业学校学生实际和发展需求
学习篇的开篇第一课,本节的学习对顺利开启学习篇章具有重要作用,
不足:教材内容较简单,立足点高
在教学内容上补充了了解专业学习内容,进而进行学习方法的探索
教学对象
专业认识不清晰
学习内容不了解
对未来就业方
向认识单一
重技能课
轻文化课
活泼开朗,热爱学习
动手能力较强
计算机基础,手工课程做支撑
进行游戏教学是学生的专业要求
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
17学前教育班
教学目标
认知目标
帮助学生了解自己所学专业的特点和要求,未来可从事职业,认识学习文化课对专业理论课学习,提升专业技能的重要性。
运用目标
探索适合自己的学习方法,运用于学习中。
情感态度价值观
树立学习自信,学习积极性,更加乐观的迎接学习生活。
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
素养目标
提升学会学习素养,追求“人事相宜”,以工匠精神为核心,厚植匠心文化。
教学重难点
K
教学重点
了解所学专业将来对应的职业以及技能要求
D
教学难点
探索学习方法,树立学习自信
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
02
教学策略
学法
教法
游戏教学法
体验式教学法
任务驱动法
合作学习法
自主学习法
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
教学过程
课后
课前
课中
自主学习,为课堂教学做准备
在学习中游戏,轻松学习
在游戏中巩固学习内容
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
发布预习任务
学生自主上网查询本专业将来可从事
的职业以及技能要求,从业资格证或上岗证
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
03
归纳总结,回顾内化
教学过程
04
方法护航,突破难点
03
命运基石,落实重点
02
我的未来,为什么学
01
游戏导入,激起兴趣
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
环节一:棋牌人生
设计意图
让学生明白寻找一条合适之路的重要性。
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
环节二:我的未来
设计意图
帮助学生了解所学专业对应的职业
所需的专业技能以及应获得的专业资格证书或上岗证
明白为什么要学
个性化设置根据吸引力
任务要求
1、学生分享课前调查的本专业相对应的职业,以及应具备的专业技能,应获得的专业资格证书或上岗证。
2、学生制作“王牌”与填写“人生大赢家”终点
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
突破重点
环节三:命运基石
设计意图
通过课程盘点让学生了解自己所学专业的特点及文化课与专业理论课、专业技能课的关系。
了解学什么
任务要求
1、盘点课程按照文化课,专业理论课,专业技能课三种类型进行归类
2、视频案例+小组讨论文化课对提升你的专业能力方面发挥的作用
3、制作“人生大赢家”棋格内容
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
突破难点
环节四:方法护航
设计意图
帮助学生了解技能学习的方法策略
了解怎么学
任务要求
1、教师介绍练习曲线
2、参考联系曲线,讨论提高技能训练效率的方法。
3、制作技能卡,完善规则
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
结束
设计意图
通过对人大赢家美化达到回顾课堂所学的目的
任务要求
1.美化人生大赢家,使其具有个性
2.微博直播展示自己作品,完成互评
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
为什么学
学什么
怎么学
人生大赢家
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
板书设计
第20课 学习,我能行
——做自己的人生大赢家
一、我的未来,为什么学
二、人生基石,学什么
三、方法护航,怎么学
3
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
2
4
1
课前微课为课堂教学打基础,微作业引发学生对未来的憧憬,化憧憬为动力
课中极域电子教室随时掌握学生学习进程,课中微课自主探究,提升乐学,学会学习素养
明线(制作人生大赢家游戏)与暗线(激发学生学习自信)相辅相成
课后微博直播平台展示作品,寓教于乐
1
2
3
VISIO软件操作不熟练,棋盘设计不美观
学生对工匠精神了解不足,素养目标达成不够
改进措施
1.引导学生多欣赏美的画作,提高审美能力
2.在课前微作业中,增加了解该职业具有代表性的人物,感受其工匠精神
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思

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敬请各位专家评委批评指正!

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