资源简介

手绘线条图像——物象立体的表达
教学目标
1、知识与能力：通过教师的讲解与引导，使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识，理解物象的基本特征和基本关系。提高学生的观察力和形象思维能力，更重要的是提高学生的表达能力和 综合实践能力。
2、过程与方法：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导充分发挥每个学生的主体性和创造性。
3、情感态度与价值观：联系学生成长环境，清除学生对复杂结构和多维物象表达的恐惧感，发展学生综合艺术能力，使学生有机会选择自己喜爱的表达方式，进行自我表达和交流。
教学重点
对立体图像的概念和表达方法了解和认识
教学难点
对立体图形的三种表达方法的了解和运用，让学生清除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感
教学流程
一、组织教学
二、导入新课
师以一张平面的纸通过卷，问学生：有啥变化？学生答：变成一个圆柱
这张平面纸围成一个封闭图形会变成。。。。。。？学生答：变成一个立方体
现在，我把刚才描述的画在黑板上（圆柱、立方体）
今天我们就来学习手绘线条图像——物象的立体表达
板书课题：手绘线条图像——物象立体的表达
三、讲授新课
1、什么是立体图形？
学生分组讨论，指名学生回答。
师总结概念：指在平面中运用绘画等形式表达具有长，宽，高三种空间效果的三维立体图像
2、课件播放生活中常见的立体图像（加深概念的理解）
3、课件播放立体图像在生活中的应用
（1）教科书中的插图 （2）家具安装示意图 （3）室内布置效果图 （4）服装设计效果图
（5）宣传招贴图 （6）广告设计图
4、小游戏：你能通过添画几笔的方式，把下面平面图形变成具有三维的立体图形吗？（圆形，三角形，梯形）请三名同学到黑板上画
出现的问题：会用不同的方法表达立体图像
师总结：同学们分别用不同的方法画出了立体图像，那么立体图像有几种表达方法呢？
5、课件播放：物象立体表达的三种方法（教师讲解）
（1）直观感受法（2）结构分析法（3）主观理解法
教师再把圆形，三角形，梯形添画几笔变成立体图像。以此加深理解物象立体表达的三种方法
6、师生互动（检验我们的时刻到了）
师用课件图片，由学生指认出图像的表达方法
指名学生来指认，教师总结并给回答正确的同学以鼓励
四、布置作业（大显身手的时刻到了）
1、课堂作业：画一个饮料瓶或一个水杯
作业要求：有立体感，结构关系清楚，线条简洁明确，有浓淡粗细的变化
2、学生作业教师巡回辅导
3、作业展评
五、教学总结
本节课我们学习了手绘线条图像---物像立体的三种表达方法，一直观感受法，二结构分析法，三主观理解法。而手绘线条图像是二十一世纪公民必备的能力。希望同学们能尽快的掌握这一本领，成为一名全面发展的人。

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