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第四章第二节 特异性免疫
第一课时
教学目标
1、通过分析体液免疫基本过程形成生命的稳态与平衡观及信息观。(生命观念)
2、通过构建体液免疫的过程模式图，分析比较初次免疫和二次免疫的异同培养学生运用模型分析问题、解决问题的能力。(科学思维)
3、运用所学知识解释社会热点，促进知识应用能力和社会责任感的形成。(社会责任)
一、基础梳理
1、认真阅读课本P72页，小组合作思考什么是体液免疫？体液免疫的作战对象是什么？有哪些细胞参与体液免疫？
2.B细胞活化需要的两个信号刺激
(1)第一个信号:④　 　。
(2)第二个信号:⑤　 　,此外,还需要细胞因子的作用。
二、合作探究一
1、请结合图4-6和73页第一段,组内合作，用文字和箭头，构建体液免疫流程图展示，或者以角色扮演的方式展示。
2、免疫细胞靠细胞表面的受体识别抗原,体液免疫过程中,浆细胞能特异性识别抗原吗 能识别抗原的免疫细胞或者物质有哪些 能特异性识别抗原的免疫细胞或物质有哪些 抗原呈递过程中体现了细胞膜的什么功能？
3、在体液免疫中，浆细胞的来源有哪些？推测浆细胞中哪些细胞器比较发达？
合作探究二
1、观看下图，请小组合作总结出二次免疫的特点。
（教材P75拓展应用第1题）在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：
（1）在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？
（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并再曲线图上画出来。
强化训练：人体吞噬细胞和淋巴细胞都是能发挥免疫作用的细胞，以下是它们之间的相互作用的部分模式图，请回答
(1)该图示意了特异性免疫的________过程，细胞A分泌的物质Ⅰ是________。
(2)细胞B可由__________________ (填细胞名称)增殖分化形成，在细胞B中对物质Ⅱ加工的细胞器是_________________。
(3)免疫细胞以及___________________________共同组成机体的免疫系统，免疫系统的主要功能是___________________。

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