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第二课冲破思想的牢笼
A、知识导航
1、了解文艺复兴运动兴起的背景。
2、掌握文艺复兴运动兴起的时问、主要内容、代表人物及成就。
3、了解近代科学史上主要代表人物的理论贡献。
4、掌握启蒙运动兴起的背景、代表人物及其主张．理解启蒙运动的意义。
B、知识解读
一、人的发现
1．文艺复兴运动
(1)兴起：14世纪，在意人利佛罗伦萨等：工商业发达的城市，一些富商热心赞助文化事业，他们反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵和价值，相信人的力量．认为人应当享受现实生活。
(2)思潮：人文主义。
(3)意义：当时的一些文学艺术家潜心研究古代希腊、罗马文化，通过创作宣传人文主义。这就是文艺复兴运动。
(4)传播：义艺复兴运动于14世纪兴起的意大利．随后传播到欧洲其他地方，使人们被压抑的才智得到解放，大批歌颂人性、反对教会陈腐学说的文学艺术作品相继涌观。
(5)代表人物及作品：
代表人物
国家
代表作
评 价
但丁
意大利
他最著名的作品是《冲曲》，分为19世纪的《地狱》《炼铁》《天堂》三部分。这部用意大利民族语言创作的长诗，揭露了封建统治者的残暴专制、教会的贪婪腐败。
文艺复兴的先驱，被称为中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人
达·芬奇
意大利
他擅长借助动作．手势、姿态采表现人物的内心活动，《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》是其代表作品
文艺复兴的艺术巨匠
米开朗基
罗
意大利
他的作品以宗教题材为主，擅长描绘体格健壮、高贵尊严、敢于挣脱束缚的英雄形象．《大卫》《西斯庭教堂天顶壁画》是其代表作
文艺复兴时期的画家．雕塑家、
建筑师和诗人
莎士比亚
英国
喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》．悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》等。这些作品题材广泛，情节生动，语言优
美，洋溢着对人的才智的赞美．他创造了一系列令人难忘的艺术形象
文艺复兴时期英国杰出的戏剧
家和诗人
(6)性质：文艺复兴运动是一次崭新的思想解放运动·
(7)意义：文艺复兴运动推动文学艺术的繁荣，使人们的思想逐渐从中世纪的愚昧中解放了出来。
二、科学革命
1、近代科学的诞生
背景
贡献
影响
哥白尼
长期以来，教会一直宣称“地心说”，即地球是宇宙的中心
l6世纪，波兰科学家哥白尼根据自己多年的观察和研究，提出了“日心说"，认为太阳是宇宙的中心，地球绕着太阳转
“日心说"否定了教会的权威，改变了人
们对自然、对自身的看法。它鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革，被誉为“科学革命的开端”。此后，传统的理论受到怀疑、挑战。一场科学革命在天文学、物理学等领域展开
伽利略
意大利物理学家、天文学家
(1)发现自由落体定律
(2)用自制的天文望远镜观察太空，发现月球表面有山谷，金星绕太阳运行
伽利略的发现有力地证明了新天文学说的正确性，引起了巨大反响。当时人们认为“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了”新宇宙”
牛顿
从小热爱自然、爱动脑筋，喜欢制作各种玩具。进入大学以后，牛顿系统地学习了哥白尼、伽利略等科学家的理论，掌握了
当时最前沿的科学知识
牛顿在前人研究的基础上，深入钻研，提出了许多重要的基本原理。
牛顿的贡献主要在物理学领域，其中突出成就就是提出了三大运动
定律和万有引力定律。这些定律反映了物体机械运动的基本规律
牛顿建立起的完整的力学理论体系，对以后科学的发展产生了巨大影响。17世纪，
英国科学家牛顿把科学的发展推向了一个新的高峰
2．近代科学诞生的意义
(1)近代革命诞生了近代科学，宇宙的奥秘展现在人们面前。旧的观念被打破，科学受到推崇，科学知识得到普及。
(2)人们的信心空前高涨，相信人类有能力理解和驾驭世界。随着科学的进一步发展一人类迎来了技术发明的高潮。
三、启蒙运动。
1．启蒙运动的兴起：
(1)背景：
①科学的发展不仅深化了人们对自然界的认识，也促进人们对社会的思考。
②18世纪，欧洲先进的思想家们相信，和自然界遵循一定的法则一样，人类社会也受一定的法则支配，人类既然能够
凭借自己的理性去发现自然界的法则，也一定能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
(2)含义：当时法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理
性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
(3)顶峰：18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
2．启蒙运动的代表人物：
代表人物
主要成就
影响
伏尔泰
伏尔泰是启蒙运动的巨匠。他抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制
促使欧洲一些君主进行
改革，影响了法国大革命
孟德斯鸠
孟德斯鸠是一位重要的启蒙思想家。他反对君主专制，主张君主立宪制，提出了“三权分立”学说。他认为国家避免暴政的办法就是将立法、行政、司法三个权力分开，使其分别属于不同的机构。国王只有行政权，立法权和司法权分别属于议会和法院。他还强调三权互相制约的重要性，即防止腐败和极权。
“三权分立’’理论为美国1787年宪法所采用；影响了法国大革命
卢梭
卢梭提出了“人民主权”的理论。人民主权就是政府权力来源于人民，法律必须由人民来创立，在法律面前人人平等。他认为，官吏受人民委托行使行政权力，不是人民的主人。人民既可以委任他们，也可以撤换他们，直至有权举行起义，消灭压迫人民的统治者。这就是人民主权思想，对后世影响深远
推动了法国大革命，其思想体现在《人权宣言》中
3．启蒙运动的作用：启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
4．欧洲思想文化和科技变革的影响：l4世纪至18世纪末，欧洲经历了思想文化和科学的深刻变革。人们仿佛冲破思想的牢笼，获得精神的解放。自由、平等的思想得到进一步传播。
C、知识探究
一、比较梳理：比较文艺复兴运动和启蒙运动
文艺复兴
启蒙运动
时 间
l 4～1 7世纪
1 4～1 8世纪
中 心
最早发生于意大利
法国
主 题
人文主义
理性主义
代表人物
达芬奇、莎士比亚
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
性 质
资产阶级的思想解放运动
资产阶级的思想解放运动
影 响
使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来
撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础
二、综合探究
1．你是否认同上述观点?请说说你的理由。
认同。这两幅画中的人物表情形成了鲜明对比。“中世纪镶嵌画"中的人物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达内心情感，它是中世纪人们精神世界的真实写照；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然，口角含着恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力，反映了文艺复兴时期人文主义者努力冲破中世纪天主教会对人性的压抑和束缚。
2．搜集文艺复兴时期的其他图画资料，挑选出你认为最能反映时代风貌的作品，向同学讲解。拉斐尔的《西斯廷圣母》、达·芬奇的《最后的晚餐》等等。
3．结合上述资料，说一说，文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣传的思想有什么不同。教会宣传禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，而文艺复兴时期的文艺巨匠则强调人的尊贵与价值，相信人的力量，认为人应当享受现实生活。
4．人们知道，太阳也不是宇宙的中心，但人们给哥白尼的学说以很高的评价，这是为什么?
(1)虽然哥白尼的观念在今天看来是错误的，但是，他的观念不是武断的。他不依据权威、不迷信权威，把自己的观点
建立在观察和证据的基础上，而不是直观和想象的基础之上。
(2)哥白尼的假说从客观上动摇了中世纪神权统治的思想基础，对人们冲破神学思想的束缚产生了巨大的影响。
5．结合这个事例，或者你知道的其他类似事例，说明科学在人类认识自然界的过程中起到的作用。
(1)科学史上这样的事例很多，比如，1846年发现海王星后，许多人猜测它的轨道外面可能还会有行星。洛韦尔和W．H．皮克林详细算出这个未知行星的位置。经过多年寻找，l930年初汤博发现了这颗行星，证实了洛韦尔和皮克林的推断，这颗行星就是冥王星。而随着科学的发展，特别是天文观测仪器的不断升级，人们对冥王星的认识也不断深化。2006年，冥王星经国际天文学联合会投票表决，被自动降级为“矮行星’’。
(2)这个事例说明，科学可以帮助人类认识自然，揭示自然界的奥秘；科学也是不断发展的，人们应以科学、理性的态度看待世界。
6．想一想，牛顿所说的“巨人们"是指哪些人?
哥白尼、伽利略等科学家。
7．议一议，牛顿怎样看待自己的成就?
认为自己是在巨人们的基础上有幸取得了一点成就，是微不足道的。说明牛顿非常谦虚。
8．伏尔泰追求的是什么自由?
伏尔泰所追求的自由主要是政治自由，要把人们从宗教神权和君权的束缚下解放出来，主张人人平等、人人都有追求生存与幸福的权利。
9．结合孟德斯鸠的话．你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗?
真正的自由并不是想做什么就做什么吗什么，自由是有条件的．它不能超出法律许可的范围。
学以致用
一、选择题
1．14一1 6 世纪．文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门．出现了许多体现人文生义精神的文艺作品，下列作品与作者搭配正确的是 ( )
A．《最后的晚餐》——莎士比亚 B．《哈姆雷特》——达·芬奇
C：《蒙娜丽莎>——伏尔泰 D．《神曲》——但丁
2．下列关于文艺复兴的说法正确的足 ( )
①发源地是意人利 ②实质是古典文化的复兴 ③兴起于16世纪 ④主张以人为中心
A．①② B．①③ C．①④ D．⑨④
3、一次座谈会上．朱老师说：我刚从但丁和莎七比亚的故乡回来,朱老师去的地方是 ( )
A．意大利和英国 B．英国和法国
C．意人利和法国 D．英国和俄国
4．某学者写道．在16世纪,人们将文艺复兴刀一诃只理解为恢复古代传统。你认为文艺复兴的实质应是 ( )
A．资产阶级的思想文化运动 B．古典文化的复兴
C．封建思想的兴起 D．宗教领域内的斗争
5．有这样一幅世界著名油画，画中妇女：女温柔、典雅．面带微笑．那“神秘的微笑一给人们以无限_丰富的联想，这幅画是
A．《神曲》 B．《哈姆雷特》 ( )
C．《最后的晚餐》 D．《蒙娜丽莎》
6．在物理学为了纪念一位科学家的伟大贡献，将他的名字命为“力"的单位，这位科学家是 ( )
A．哥白尼 B．牛顿 C．伽利略 D．达尔文
7．他把教皇比作“两只脚的禽兽，把教士比作“文明恶棍”．强调天赋人权。反对等级特权，并且认为私有财产是神圣的。“他”是 ( )
A．卢梭 B．孟德斯鸠 C．伏尔搴 D．狄德罗
8．提出“地球事宇宙的中心”——“太阳是宇宙的中心”——“宇宙是无限的，是没有中心的”的科学家依次是 ( )
①哥白尼尼 ②布鲁诺 ③托勒密 ④伽利略
A．②③④ B．①②③ C．③①② D．②①③
二、非选择
9．阅读是学习思考的重要手段，是开启智慧之门的钥匙。请回答：
材料一：①右图29一l是小林同学在学校图书馆阅读的一本图书书目，
(1)他借阅此拈．最有可能是想了解 ( )
A．文艺复兴运动 B．新航路开辟
C．科学革命 D．启蒙运动
(2)你认为书中“古典的复兴”内容足什么?实质又是什么?
材料二：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物，那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所硌不可少，．如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱
——《社会契约论》
(3)如果我们广泛了解材料二中思想内容，我们应当去阅读哪一历史时期哪些人物的作品？．(举出其中两位人物)
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一：人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典．
一一一阿尔贝蒂《自画像》
材料二：人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神宇宙的精华万物的灵长! 一一莎士比亚：《哈姆雷特》

材料三：《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权．自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政 府、建立新政府的权利．
一一《世界历史》九年级上册
(1)材科一和材料二反映人们思想认识发生了怎样的变化?材料三阐述了启蒙思想家的哪些主张?

(2)结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。
11．阅读材料．回答问题。
材料一：14---l6世纪．在欧洲出现了意义深远的文艺复兴运动．文艺复兴运动冲破了天主教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用．
材料二：l7—18世纪，崇尚理性的西欧资产阶级不再满足于用文艺复兴时期的人文主义反对封建的神学．他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是出现了一幅新的思想文化园地．
(1)艾艺复兴的核心思想是什么?写出文艺复兴的先驱及其代表作品。
(2)根据材料一回 答，l7～18世纪西欧新的思想义化运动是什么?资产阶级推崇什么思想?

(3)综合上述材料。两次思想文化运动有何共同的历史作用？
第二课冲破思想的牢笼
选择题
1、D 2、C 3、A 4、A 5、D 6、B 7、C 8、C
二、非选择题

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