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三 上 科 学 提 纲
班级： 姓名：
第一单元 水
Part1:水的三态变化
1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水变成水蒸气后，体积会增大。常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了等。
3.水蒸气是一种无色无味的、透明的、看不见、摸不着的气体。我们看到热水上面冒的“白烟”不是水蒸气！而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。水蒸气存在我们周围的空气中，水每时每刻都在蒸发着，从没停过。我们可以用加热、通风、增大表面积的方法让水蒸发得更快。
4.水在达到100℃时沸腾。水沸腾的时一定会蒸发，但水蒸发的时候不一定会沸腾。
5.温度计测量水温：
（1）手拿温度计上端；
（2）温度计下端浸入水中；
（3）温度计不能碰杯底和杯内壁；
（4）读数时眼睛平视液柱，温度计不能离开被测水面。
6.酒精灯里有酒精和灯芯。酒精灯的火焰分为 外焰、内焰、焰心 三个部分，外焰的温度 最高 ，焰心的温度 最低 。所以我们要使用 外焰 加热。
7.酒精灯的使用：（1）不能用燃着的酒精灯相互点火；
（2）不能用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽二次盖灭；
（3）万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）
水 水蒸气
凝结（放出热量）
8.水的温度下降到0℃时，开始结冰。水在结冰过程中，要向周围放出热量。水变成冰后 体积变大 ，由液体变成固体。在水结冰了的实验里，往试管外面的碎冰里加盐是为了得到更低的温度。
8.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。冰块融化成水后体积变小，由固体变成了液体。用吸管给冰块吹热气，可以加快冰的融化。
水和冰的异同点：
凝固（放出热量）
水 冰
融化（吸收热量）
9.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。
10.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
① 空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。
②柏油路面，夏天高温下会变软。
冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。
Part2:溶解
1.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、石头、木头等。
2.不同物质在水中的溶解能力是 不同 的；食盐的溶解能力比小苏打 强 （溶解得更多）。物质在水中的溶解是有 一定限度 的，例如在20℃下 50毫升 水大约能溶解 18克 食盐。
3.物质在水中的溶解速度快慢跟 是否搅拌 、水的温度 、 物体颗粒大小 等因素有关。例如加快水果糖在水中溶解的方法：①搅拌 ②用热水溶解 ③碾碎水果糖 。
4.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个。一个加热一个不加热，其余条件完全相同。
Part3:混合与分离
1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？
①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；
②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；
③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。
2.怎样分离木屑和铁屑？
①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。
②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。
Part5：经典习题
1、实验设计题：请设计实验，探究碾碎水果糖能否加快水果糖的溶解。
实验目的 碾碎水果糖能否加快水果糖的溶解？
不同/改变条件 （打钩选择） □搅拌 □水量 □水温 □碾碎 □放入糖的时间
相同条件 （打钩选择） □搅拌 □水量 □水温 □碾碎 □放入糖的时间
实验方法 1、准备 2 勺一样多的水果糖，把其中 1 勺水果糖碾碎。 2、准备两杯同样多的水，同时放入水果糖。 3、观察，看哪一杯水里的糖最快溶解。
我们的预测 溶解更快。
2、请制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
（1）要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？
（2）研究方法：
①用量筒量取 100 毫升的水倒入杯中。②用天平把食盐分成一克一份。③把第一份食盐投入水中，用 轻轻搅拌。④等第一份食盐 后，再投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。⑤统计一共溶解了多少克食盐。
选择题
（1）下列条件中，30克食盐，在同样多的水中，溶解得最快的是（ ）
Ａ. 50℃水温，搅拌，食盐颗粒细
Ｂ.50℃水温，搅拌，食盐颗粒粗
Ｃ.50℃水温，不搅拌，食盐颗粒细
Ｄ.10℃水温，搅拌,食盐颗粒粗
（2）一杯浓盐水的底部还有部分没有溶解的盐，如果要让这部分盐也溶解，可以使用的方法（ ）
Ａ. 向浓盐水里加水 Ｂ. 加热蒸发 Ｃ. 充分搅拌
（3）向100毫升水里加入了40克食盐，充分搅拌后发现杯底还有部分食盐，这是因为（ ）。
Ａ. 食盐颗粒太大了 Ｂ.搅拌还不够
Ｃ. 食盐在水中的溶解能力是有限的三 上 科 学 提 纲
班级： 姓名：
第二单元 空气
Part1:空气的特征
1.空气的特征：能占据空间、可被压缩、有质量、很轻、容易泄露、无色、无味、无毒、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：供人类呼吸、植物生长、助燃等。
2.空气能占据空间：在塑料杯底粘一个纸团，把杯子慢慢竖直倒扣在水中，纸团没有被浸湿，这是因为塑料杯内有空气占据空间，水不能接触到纸团。在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，纸团被浸湿，这是因为杯中的空气被从小孔中挤出。
4.瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管。如果从B管向里吹气，会看到 水从A管喷出 ;如果从A管向里吹气，会出现 水中冒气泡 的现象;
这个实验说明空气可以占据空间。
5.空气占据的空间容易被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强。利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡、充气篮球、空气压缩枪、打气筒等。
6.空气容易被压缩，是因为空气微粒之间的距离较大，很容易改变。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变，微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，微粒的间隔变大了。
7.空气有质量，但很轻，空气总会充满各处。实验：在简易天平两端放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。取出皮球，用打气筒打入空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，发现天平向皮球一端倾斜。这说明空气有质量。打入的空气越多，里面的空气微粒就越多，质量就越大。
8.把相同体积的水、空气、石头按质量从大到小的顺序排列：石头 > 水 > 空气。
9.装有热空气的袋子会上升是因为袋子里的空气受热后会膨胀变轻从而上升。 塑料袋上升后又下降是因为袋子里空气体积缩小变重（空气变凉）从而下降。
10.热气球、孔明灯、走马灯都是利用热空气比冷空气轻的原理制成的。
11.模拟实验中风的形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
大自然中的蜡烛是太阳，太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
Part2:空气和我们的生活
1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.在空中、地下和水中都存在空气的踪迹。动物呼吸、植物生长都离不开空气。空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3..空气、水、石头三种物质特性的异同点：
物质 能否占据空间 能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气 能 能 有 会
水 能 不能 有 会
石头 能 不能 有 不会
Part3:经典习题
1.有一种物质，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，它可能是（ ）
.水 B.空气 C.石头
2.科科和美美在学习了怎样制作热气球后，做了下列两组实验。
（1）点燃酒精灯，将纸筒罩在酒精灯上。再依次将大小相同，但厚度不同的两个塑料袋罩在纸筒上，感到袋子变热时，松开双手。薄袋子上升得快且高，厚袋子上升得慢且低。
薄袋子 厚袋子
我的发现：热气球上升的高低与塑料袋的 有关。
（2）点燃酒精灯，将纸筒罩在酒精灯上。再依次将厚度相同，但大小不同的两个塑料袋罩在纸筒上，感到袋子变热时，松开双手。大袋子上升得快且高，小袋子上升得慢且低。
大 小
我的发现：热气球上升的高低与塑料袋的 有关。
通过以上两组实验，如果我们要制作上升很高、飞行时间久的热气球，那就需要选择
的、 的塑料袋。三 上 科 学 提 纲
班级： 姓名：
第三单元 天气
Part 1：天气及天气预报
天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的（冷暖）、（阴晴）、（雨雪）以及（风）等情况。
我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。
4.一个地方长期的天气平均状况叫（ 气候 ）。
5.天气日历包括（ 风 ）、（ 降水量）、（ 气温 ）等方面的天气信息。
6.测量天气的工具包括：雨量器、温度计、风向标和风速仪。
7.天气预报主要由分布在全球各地的（ 气象部门 ）制作并发布。制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报 、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
Part 2：气温
气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。
测量气温的叫气温计（寒暑表），测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。用气温计测量气温时，气温计应该悬挂在（空气）中。使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
3.我们常用的温度单位用符号（℃）表示，读作（摄氏度）。
4.一天中的气温变化规律是先上升后下降，一天中 14时温度最高。
Part 3：降水量
1.常见的降水形式有：雨、雪、冰雹等。雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。直筒容器可以用来做雨量器。
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小时的降水量（毫米） 小于10 10-25 25-50 50-100 100-250 ≥250
Part 4：风
风向是指风（ 吹来 ）的方向。测量风向的仪器叫（风向标）。我们一般用（8）个方位来描述。
旗子飘动方向与风向相反；风向标的箭头指向是风向。
如北风是由（北）面吹过来的风，（ 东南 ）风是由东南方向吹过来的风。风旗往南飘，此时的风向为（北风）。
2.气象站中会用（风速仪）来测量风速。
3.蒲福风力等级表把风力分为（ 13 ）个等级。
4.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0级是无风，1级是微风，2级是大风。
Part 4：云
1.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。
2.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过四分之三或覆盖整个圆面就是（阴天）。
3.气象学家把云分成三大类：层云、积云、卷云。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）
Part 5：经典习题
1.小明经过一天的观察，制作了如右图的天气日历，从图中，我们可以知道：
（1）这份信息包含的天气现象有（ ）。
（2）小明获得“东南风”的信息是用（ ）测得。
（3）当天的红旗会向（ ）方向飘。
A．东南 B．东北 C．西北
（4）小明用温度计测得的36℃，应该是（ ）的温度。
A．早上8点 B．中午11点 C．下午2点
（5）根据天气日历，当天的云量可以用（ ）表示。
（6）这一天适合穿的衣服是（ ）。
A．棉衣 B．短袖 C．衬衫加外套
2．天气日历分析
（1）从天气日历中，可以知道当天的最高气温是（ ）。
（2）根据雨量等级表，这天的降水量属于（ ）。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
（3）气象预报说今日刮北风，错误的说法是（ ）。
A．风是从南吹向北的
B．风向标的箭头指向北
C．风是从北吹向南的
（4）根据红旗的飘动情况，当天的风速是（ ）。
A．无风 B．微风 C．大风

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