资源简介

(共30张PPT)
弗罗斯特
未选择的路
有位木匠砍了一棵树把它做了三个木桶。
一个装粪，就叫粪桶，众人躲着；
一个装水，就叫水桶，众人用着；
一个装酒，就叫酒桶，众人品着！
桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同。——人生亦如此，选择什么往往决定你的人生。
今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口作出的选择给我们带来怎样的哲理思考。
导入新课
1、有感情地朗读诗歌，把握诗歌内容，感受诗歌之美。
2、了解象征手法。
3、认识慎重选择人生的意义。
学习目标
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。11岁时父亲去世。中学毕业后，他在哈佛大学肄业两年。曾当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，阅历丰富。共出了10多部诗集，代表作有《林间空地》《西去的溪流》等。他的诗富有象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩，被誉为“新英格兰的农民诗人”。
作者简介
这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，38岁的弗罗斯特做出了一个重要选择，放弃本来平静安稳的教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中，这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择，作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像《未选择的路》中所写的那样，选择了一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。
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象征手法
所谓象征手法，指借用某一事物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。
以松柏象征坚贞。“岂不罹凝寒，松柏有本性”（刘桢）
以梅花象征坚强不屈。“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游）
以荷花象征清白。“出污泥而不染”（周敦颐）
知识链接
（1）幽寂：幽静寂寞。
（2）延绵：延续不断。
（3）萋萋(qī)：形容草长得茂盛的样子。
（4）伫(zhù)立：长时间地站着。
（5）涉足：指进入某种环境或生活范围。
读音释义
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
朗读节奏
朗读这首诗，说说诗中具体写了几条路。
两条路：选择的路和未选择的路。
整体把握
诗中的“路”有什么含意？
“路”表面指自然界的道路，实际上指人生之路，诗人借写自然界的道路来表达对人生之路的思考。运用了象征的写作手法。
整体把握
揭示全诗主旨的诗句是哪一句？
“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
整体把握
全诗一共四节，每节各写了什么内容？
一、伫立路口，思索选择；
二、作出决定，选择荒路；
三、选择之后，满腹怅惘；
四、多年之后，回顾叹息。
整体把握
作者遇到的两条路分别是怎样的呢？哪个词可以看出作者的难以抉择？
一条：平坦、笔直。
另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更诱人、更美丽，人迹更少。
从“伫立”一词可以看出选择的艰难。
合作探究
诗人选择了一条怎样的路？为什么这样选择？
诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”、“人迹更少”的路。
因为很少有人走，它才更显示出其魅力；因为它荆棘密布，充满艰辛，才富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流，有自己独特的见解和主张。
合作探究
从第三节中哪句话看出“我”对未选择的那条路的留恋？
啊，留下一条路等改日再见！
合作探究
“我将轻声叹息将往事回顾”，作者为什么“轻声叹息”呢？
“轻声叹息”写出作者对未曾选择的路的留恋与遗憾；对已选择的路并不后悔，当年的选择“决定了我一生的道路”
合作探究
你从这首诗中悟出了什么哲理？
（1） 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；
（2） 在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择；
（3） 一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去，直到取得成功。
合作探究
诗人重点写的是选择的路还是未选择的路？从哪里能看出来？
重点写的是未选择的路。
从标题以及“我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处”“留下一条路等改天再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”等诗句中可以看出来。
合作探究
诗人为什么重点写那一条“未选择的路”？
①人生的道路有许多条可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人想念和留恋。②未选择也是一种选择。正是生活中许多人对于已选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思，深化了主题。
合作探究
合作探究
主 旨
这首诗运用象征手法，借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
（1）象征美。
诗人从生活实际出发，用自然之路来写人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征意义和哲理。
（2）哲理美。
在现实生活中，生活的道路千万条，你选择了其中一条，也就失去了再走另一条的机会，从此决定了你一生的道路，所以必须慎重选择，在已选择的路上我将努力走好。
写作特色
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
希望同学们在人生道路上也能像帕瓦罗蒂和弗罗斯特一样，作出正确的选择，奔向美好的未来。
课堂小结
伫立路口，思索选择
作出决定，选择荒路
选择之后，满腹怅惘
多年之后，回顾叹息
板书设计
未选择的路
象征手法
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》在写作特点和在诗歌表现出的情绪上有什么不同？
《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，全诗
没有意象，只是在纯粹说理，但却没有说教
意味，用劝告口吻，语气亲切自然，清新流
畅，感情热烈深沉，给人以启示；《未选择
的路》运用象征手法，写得含蓄。
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观；
《未选择的路》则表现得有些忧郁。
拓展延伸
礁 石
艾 青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
拓展延伸
下面这首诗运用了什么表现手法？
运用了象征手法：那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，象征了一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。
积累关于“路”的名言：
①屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
②格言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
③刘彝：读万卷书，行万里路。
④汪国真：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
⑤但丁：走自己的路，让别人去说吧！
⑥俗语：车到山前必有路，船到桥头自然直。
⑦谚语：条条大路通罗马。
⑧谚语：路遥知马力，日久见人心。
拓展延伸
1、填空。
《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：___________________________________________________。
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路
课堂检测
2、“我在那路口久久伫立”一句该怎么理解？
这一句诗表明，在人生的十字路口，要做出任何选择都是一件十分困难的事情。因为这一选择将会决定自己的一生，必须慎之又慎，不能轻易做出决定。
课堂检测
3、“啊，留下一条路等改日再见”表达了作者怎样的感情？
表达了诗人割舍之后告别的恋恋不舍。
课堂检测
再 见

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