资源简介

(共41张PPT)
自我觉察：长大后我的
认真对比一下以前的你和现在的你，慢慢觉察，长大后的你，有哪些变化？请在笔记本上书写下来。
重了
……
长高了
长痘痘了
思 考
我们变化的仅仅是身体吗？
核心素养目标
发挥青春期思维的长处，培养思维的独立性，弘扬批判精神。
政治认同
掌握运用独立思考、批判性思维的方法，提高发现问题、解决问题的意识，提高发现问题、解决问题的能力，提升媒介素养。
道德修养
让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟。
责任意识
自学导航
01
如何理解独立思考？
02
如何理解批判性思维？
03
培养批判性思维的意义和做法？
content
04
如何开发创造潜力？
胖大叔工作室作品
人是一根能思想的苇草。
——帕斯卡尔
思考:这句话表达了什么寓意？给你带来什么启示？
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。而步入青春期，正是我们思想成熟的开始。
警惕网络暴力，我们与恶的距离如此之近
班级
大分享
你是否也曾在网上看到过“跟风黑”“无脑黑”“网络暴力”等相关事件或言论？对此，你是如何看待的？
你认为，要避免这样的事情，我们应该怎样做？
第一篇章
学会独立思考
随着思维能力的提升，面对未知而又好奇的事物，我们需要学会独立思考。
这是独立思考吗？
小舞不管对什么事情，她总是要提出和别人不同的看法或意见。
小绍总是说：“你懂什么，我这叫独立思考，一切都要按照自己的想法去做才是独立的表现。”
小晴常常有自己的想法，但是一听别人说得有道理，她就又动摇了。
【说一说】你认为什么是真正的“独立思考”呢？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
如何理解独立思考
笔记整理
第二篇章
培养批判精神
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
案
思考：你认为惠更斯是一个怎样的人？你支持他的做法吗？
17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道。由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，惠更斯成了孤立的少数派。但他并不随大流，不迷信权威，坚持独立见解。随着研究的深入，到19世纪初，波动说战胜了微粒说。
例
敢于质疑、敢于批判
思 考
从惠更斯的故事当中，你了解到的“批判精神”有哪些表现？
如何理解批判性思维
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
小组合作：寻找“爱问”同学
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。
“爱问”同学 主要特点 共同点
请结合你的经验说一说，在学习过程中，“爱问”同学和“不爱问”同学有什么区别？问与不问最后的结果一样吗？
畅所欲言
案
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
例
真理诞生于一百个问号之后
批判性思维的作用
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
笔记整理
情景模拟
一天，在道德与法治课堂上，老师讲述了一个案例，并且表达了自己的观点。而你，恰好与老师的观点不同，这时，你会怎么做？
不敢表达
激动地反驳老师
陈述自己的观点并说明理由
如何培养批判性思维
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
笔记整理
批判的技巧
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
批判技巧1
批判要具有一定的建设性。
批判技巧2
批判既包括对外部事物的遭质疑、批评，又包括对自己的反思。
第三篇章
开发创造潜力
青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的每个方面，存在于我们每个人身上。
探究与分享
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不好心思呢！
讨论
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
（3）怎样进行青春的创造？
毛泽东一向坚持灵活用兵，他认为，作战原则是带规律性的东西，固然要遵守，但由于战场情况是不断变化的，因此，战略指导者不能机械、盲目地遵守作战原则，必须打破守常思维禁锢，着眼战场情况发展变化，从作战时间、地域等情况出发，把握战争发展变化的规律性，研究实施正确的作战原则。
伟人故事：毛泽东的作战智慧
四渡赤水河
四渡赤水战役
四渡赤水战役是遵义会议之后，中央红军在长征途中，处于国民党几十万重兵围追堵截的艰险条件下，进行的一次决定性运动战战役。
一起来当历史学家
四渡赤水的高明之处在哪儿？为什么毛泽东能够指挥出四渡赤水这样的奇战？这对你有何启示？
毛泽东在领导人民军队进行革命战争时期，贡献了许多智慧。你还知道哪些？
① 敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
如何开发创造潜力
笔记整理
全国青少年科技创新大赛：生活点滴 凝聚智慧
思 考
视频当中的小发明创造家的发明对你有什么启示？
② 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
如何开发创造潜力
笔记整理
阅读感悟：《鲁班的创造》
请你阅读课本第13页的阅读感悟故事《鲁班的创造》，思考下列问题：
（1）鲁班进行创造的前提是什么？
（2）我们要如何才能进行青春的创造？
如何开发创造潜力
③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
如何开发创造潜力
敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
笔记整理
课堂小结
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
开发创造潜力
如何理解独立思考？
如何理解批判性思维？
培养批判性思维的意义和做法？
培养批判精神
如何开发创造潜力？
课堂练习
1．“人云亦云”“随声附和”这些词语共同反映了有的人思维缺乏（　　）
A．开创性 B．独立性
C．挑战性 D．批判性
B
课堂练习
2．同学们讨论自救方法时，不论哪个同学提出自己的方法，小亮都要提出“批判”，说：“你的方法跟你的头脑一样笨，根本就不是自救，等别人救吧！”小亮的言行（　　）
A．正确，青少年就要敢于批判一切与自己意见相左的观点
B．错误，批判应该只针对事情本身，而不是对他人的攻击
C．错误，批判要有质疑的勇气，用不着考虑他人的感受
D．正确，批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力
B
课堂练习
3.青春的创造是多姿多彩的。创造的源泉是（　 　）
A．独立意识 B．批判精神
C．青春活力 D．社会实践
D

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