资源简介

章节名称 1.2治国安邦总程
年级学科 八年级道德与法治 主讲人 授课时间
设计理念： 本章节教学设计上我主要采取了教师讲授和学生小组讨论加上多媒体视频展示的设计，主要体现的教学理念就是要发挥好老师的教学引领作用、突出学生学习主体的地位，辅助以多媒体更能激发课堂的兴趣，让血神更加直观的感受知识和现实生活的联系。
二、教学内容分析： 本章节共有两目学习内容。第一目：设置国家机构，让学生知道和了解宪法是如何设置国家机构的，并让学生对我国国家机构的设置流程有一个初步认识，为后面单元的学习内容打基础；第二目的学习内容是规范权力运行让学生知道宪法治国安邦的第二步就是规范权力的运行保障人民当家主的地位。
学情分析 八年级的学生在情感和知识发展上都已经有了快速的发展，初中生正是思想极其活跃的阶段，在这个特殊阶段对他们的思想有一个正确的引导很重要，初中阶段正是培养学生家国情怀的重要时机，八年级的学生具备了一定的思想基础，通过第一框题的学习他们已经初步了解了宪法的一些相关规定和内容，所以本框题的学习上学生已经具备相应的学习基础和条件。
三、教学目标： 1.核心素养：政治认同、法治观念 2.课标要求:了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念 3.核心素养目标：（1）掌握宪法基本知、知道宪法是如何设置国家机构的、认识国家机构的民主集中原则的含义、知道犯法规范权利运行的重要性和必要性；能够自觉遵守宪法和自觉维护宪法的权威；（3）培养学生热爱宪法、尊崇宪法、自觉维护宪法权威的法治精神。
四、教学重难点 教学重点：设置国家机构 教学难点：规范权利运行 解决措施：在重点问题上采取教师名词解释和多媒体视频相结合的方式让学生先从概念上对学习内容有一个知识性的认识，在利用多媒体展示更直观的展示给学生加深学生对知识的理解；重点问题规范权力运行商主要采用视频播放的形式，视频选取了贪腐典型杨懿文的事例让学生深度的感受到规范权力的必要性和重要性。
五、教法及学法 教学方法:讲授法 学习方法:自主学习、小组讨论
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （1-2分钟） “在我国，人民是国家的主人，可是我国人口众多，地域辽阔，人民不能直接管理国家。”那么，我国人民怎样管理国家呢？ 聆听老师讲解思考问题 以我国的国情为问题导向印发学生的学习思考，引出学习内容
新授课 （30分钟其中学生的学习时间25分钟，教师总结和过渡约5分钟） 1、学习目标展示（1分钟） 2、学生自学（3分钟） 3、教师对学生自内容进行点拨（2分钟）:核对学生自学内容完成情况。 4、学生互学（21分钟）：小组讨论 设置国家机构 探究一：宪法如何设置国家机构？（5分钟）（产生、职权、原则） 探究二：认识“民主集中制原则”的主要体现（5分钟） 规范权力运行 漫画解意（教师解读漫画）（1分钟） 探究三：宪法如何规范权力运行？（10分钟：教师讲解过渡1分钟、视频观看4分钟、小组讨论总结5分钟） 反腐系列：落马官员-杨懿文（观看视频3分钟） 懒政典型：宇宙区长孙连城（观看视频 1分钟） 学生齐读学习目标。 学生自学课本第12-18页。 纠正自己错误的地方。 观看视频，明确讨论任务在小组内进行学习交流，按小组活动各自完成自己的小组任务将自己的完成情况汇报小组，形成本组的讨论结果。 让学生有一个学习的目标方向。 起到让学生提前预习、熟悉教材的作用。 让学生养成自觉修改作业的习惯，并对学生的自学情况进行检查和反馈。 培养学生互学的能力和团队合作能力，提高他们自己解决问题的能力。
板书设计 1、宪法明确国家机构的产生 治 设置 国家机构 2、宪法授予国家机构职权 国 安 3、国家机构实行民主集中制原则及其体现 邦 的 总 1、规范权力运行的原因 章 规范 权力运行 2、规范权力运行的要求 程
教学反思 本框题在设计思路上，还算严谨，但是在教学资源的选材上，没有做到利用最新和最前沿的时政资源。这是本课设计上最大的问题。今后在教学上对资源的整合利用上会更加注重资源的寻找好积累。

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