资源简介

面 具
一、教学目标
1.了解面具的种类和作用。
2.能按照步骤图完成面具的制作。
3.能发挥创意，对面具进行个性化装饰。
二、重点难点
1. 教学重点：面具的装饰设计。
2. 教学难点: 面具耳部的粘贴，面具的装饰设计。
三、教学准备
1. 教师准备：剪刀、双面胶、美工刀、胶带、范作。
2. 学生准备：材料纸、剪刀、双面胶、直尺、美工刀、彩笔、铅笔。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课 （1分钟） 1. 出示实物。 今天灵灵和巧巧托老师带来了一个礼物（出示实物），谁想来戴一戴 是不是很神气！ 欣赏、试戴。 实物展示，试戴面具，激发学生兴趣。
2. 揭题激趣。 今天我们也来做一个神气十足的面具！（板书课题）
探究学习（15分钟） 1. 了解面具的结构。 （1）观察面具，发现特点。 （根据学生的回答总结：左右对称、眼睛处开孔。） 思考：眼睛开孔的位置如何确定，开孔时要注意什么？ （根据学生回答总结：开孔位置与眼睛位置对应，注意左右对称。） （2）试戴面具，感受面具大小及佩戴方式。（比脸稍大，套耳固定） （3）了解面具的佩戴方式。 教学课件第3页出示三种不同佩戴方式的面具：防毒面具（多带式）、焊工面具（头箍式）、击剑面具（套头式），思考各自的优点。 （根据学生的交流总结：技术归根到底是为生活服务的，我们应该根据需要来选择合适的面具。） 观察思考并交流。 组长试戴，其余学生观察思考并交流。 思考、交流 引导学生发现面具的结构特点及佩戴方式，锻炼学生的观察及分析能力。 通过举例，让学生知道面具有多种佩戴方式，最重要是为其功能服务，以此培养学生“技术服务生活”的意识。
2. 自学教材，归纳步骤。 自学教材32—33页，尝试归纳面具的制作步骤。 根据学生的回答总结并板书。 （板书） 剪刻涂色 折叠鼻部 粘贴成形 粘贴耳部 设计装饰 自学教材，初步了解制作步骤。 引导学生根据教材学习制作方法，提高自学能力。
3. 学习粘贴耳部，突破难点。 （1）思考：面具的耳朵要贴在什么位置呢？ 引导：同组同学互相观察，发现耳朵和眼睛的位置关系。 （根据学生的发言总结：如果从眼角画一条延长线，差不多在耳朵偏上的位置。） （2）思考：粘贴耳部要注意什么？（高度一致）如何做到？ （根据学生的回答总结：画辅助线。） （3）请学生上台演示耳部的制作。 互相观察并思考。 观察范作，思考交流。 上台尝试。 对面部特征的直观观察胜过任何语言描述，还可以培养学生的观察能力。 锻炼学生的观察学习能力。
4. 学做对称的装饰。 灵灵在装饰自己的面具时，想做一个左右对称的装饰。他已经做好了一侧，另一侧该怎么做呢？ （根据学生的回答总结：将做好的一侧印在材料纸的反面，画下轮廓。） 思考交流。 通过思考，锻炼学生的空间想象能力。
实践 体验 （18分钟） 1. 布置操作任务。 教学课件第8页出示操作要求： （1）在18分钟内独立完成一个面具作品。 （2）作品要求——制作精细、佩戴方便、设计新颖、整体美观。 （2）过程要求——保持安静，制作完成后注意桌面整洁。 温馨提示： 工具使用，安全到位 遵守时间，说停就停 明确制作要求。 引导学生按要求独立完成，培养学生实践操作能力和审美能力。
2. 教师巡视指导。 （教学课件第9页出示制作步骤。） 独立完成制作。
交流评议（5分钟） 1. 每组选出一个最佳作品并说说理由。 教学课件第10页出示评价标准： 制作精细 佩戴方便 设计新颖 整体美观 评选、交流。 围绕评价标准进行评选，自评互评相结合，培养学生的审美能力。
2. 对自己作品不满意的，说说改进方法。 自我评价，寻找改进方法。
拓展创新（1分钟） 1. 欣赏不同样式和材料的面具。 面具的式样多种多样，不仅有我们今天这种罩住全脸的，也有半截的，用来装饰面具的材料也有很多。 欣赏作品。 通过欣赏，拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。
2. 布置课后任务。 课后，同学们可以利用多种材料，尝试制作更多美丽的、富有创意的面具！ 课后进行个性化设计制作。 学以致用，感受劳动的快乐。
板书设计
面具 剪刻涂色 边缘光滑 折叠鼻部 线条分明 粘贴成形 粘贴牢固 粘贴耳部 高度一致 设计装饰 新颖美观

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