资源简介

部编版九年级历史上册《第7课基督教的兴起和法兰克王国》学案
【学习目标】
1.了解基督教创立的背景、时间、创立者、教义、发展等知识。
2.了解法兰克王国的建立、封君封臣制、查理曼帝国的全盛及分裂的知识。
3.分析总结西欧封建等级制度的特点。
4.通过比较中国与欧洲封建制度的异同，培养学生分析比较问题的能力。
【重点难点】
1.重点：基督教的兴起和传播；法兰克王国的建立与发展；封君封臣制度；查理曼帝国的建立、强盛与分裂。
2.难点：西欧封建等级制度的形成及特点；评价克洛维、查理曼等历史人物。
【自主学习】
一、基督教的兴起
1.时间、地区： 世纪，罗马帝国统治下的 地区。
2.主要教义：耶稣教导人们 ，死后就可以升入“天堂”。
3.发展：4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1.建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”。最为强大的是 于481年建立的 。
2.统治：
（1）克洛维皈依 ，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下整个法兰克王国都信仰了 。
（2）保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地及无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
三、封君与封臣
1.时间：8世纪前期。
2.核心：法兰克王国对 的分封形式进行改革。
3.内容：得到封地的人必须提供 服务；赐地的人成为封君，接受封地的人成为 ；封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣；封君与封臣有严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的 意义。
4.发展：11世纪时，这种以 为纽带的 在西欧普遍存在。
四、查理曼帝国
1.形成：
（1）8世纪， 即位，由于征战，成为当时西欧最大的王国.
（2）查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ ”。
（3）800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为 ，因此他被称为 或“查理曼”，当时的法兰克王国被称为 。
2.分裂： 年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 三个国家的雏形。
【当堂达标】
1.与“巴勒斯坦地区”“救世主”“罗马国教”等信息相关的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教
C．道教 D．伊 ( http: / / www. / )斯兰教
2.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ）
A．屋大维 B．凯撒
C．查理曼 D．克洛维
3.（阜新中考）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中, 接受土地的人称为（ ）
A. 封君 B. 封主 C. 封臣 D. 地主
4.以下最能反映欧洲封建等级制度的语句是（　　）
A．不学无术是信仰虔诚之母
B．条条大路通罗马
C．我的附庸的附庸不是我的附庸
D．普天之下，莫非王土
5.研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下框中的史料,我们可以得出的正确结论是（ ）
A. 查理曼帝国疆域辽阔，与西罗马帝国的欧洲部分相当
B. 查理曼帝国世俗王权与教权结合是其统治的主要特点
C. 因基督教会实力过于庞大，查理曼帝国转而对其扶持
D. 查理曼帝国时期教权高于王权,因而查理依附于教会
6.（黄石中考）814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（ ）
A．法兰西 英格兰 意大利 B．德意志 法兰西 英格兰
C．德意志 法兰西 意大利 D．德意志 意大利 英格兰
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
一、1、巴勒斯坦、忍受苦难、4
二、日耳曼人、克洛维、基督教、基督教
三、土地、兵役、封臣、契约、土地的封赐、封建制度
四、查理、“什一税”、“罗马人的皇帝”、“查理大帝”、“查理曼帝国”、843、意大利【当堂达标】
1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.C

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