资源简介

四年级下语文第二单元
课外阅读训练题
（一）石头书
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问:“叔叔，您在看什么呀 ”
“我在读书呢。”叔叔笑看说。
“书 哪里有书哇 ”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
“石头就是书，你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗 ”
川川不禁笑了起，说“这书上有字吗 ”
“有哇，你们来看:这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕;还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗 ”
叔叔说:“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
“化石 化石能说明什么呢 ”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫，后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“看懂了这些又有什么用呢 ”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了，这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)聚精会神:
______________________________________________________________________________________________________________________(2)刨根问底:
______________________________________________________________________________________________________________________2.根据短文内容填空。
(1)石头书上的“字”指的是 ；石头书上的“画”指的是 。
(2)“学问”的意思是 ；“石头书里的学问”指的是 。
3.阅读了这篇短文，谈谈你有什么启示或者收获。
___________________________________________________________
（二）化石
古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它们的遗体，保留了它们的外形甚至内部构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。
化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在六亿多年前到五亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明“第四纪”冰河时期的来临。
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时泥土龟裂的现象……
瞧！大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开帷幕的一角而已。
1.第一自然段的最后一句中“所有这些”指的是什么，用“√”选出。
A.北极冻土带中的长毛象。（ ）
B.琥珀中的昆虫。（ ）
C.和泥沙埋在一起而让别的矿物质填充了的生物遗体。（ ）
2.根据选文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）三叶虫生活在海洋中。( )
（2）“寒武纪”时，地球上全部是海洋。( )
（3）“第四纪”时，天气寒冷，冰河时期来临。( )
3.有的同学说，可以根据化石上裂开的缝隙，推断出那个时期的特点是______________。
4.为什么说“石炭纪”时代的气候是“温暖而潮湿的”？
______________________________________________________________________________________________________________________
（三）乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午， 一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我沿着田间小路，来到小时候常去的山岗。
②眺望远处，视线尽头多像一幅画：夕阳之下，重重叠叠的远山次第向天边延伸过去，近处清晰可辨，远方渐渐模糊起来，消失在遥远的天边。
③近处，是一片金黄的稻田。 一阵晚风吹来，稻穗一起一伏，使我仿佛置身 于一片金色的海洋中。稻田边的丝瓜架上开满了金黄色的花，勤劳的小蜜蜂正 一边唱歌一边采蜜。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却 有着丰收的喜悦。 瞧， 一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里。夕阳的余晖轻轻地抚摸着它们，催它们入眠。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着 草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己的快乐。那浑厚的余音在广阔的田野上回荡，让人听了感到兴奋。
⑤我多么喜欢这乡村迷人的傍晚，多么喜爱这乡村恬静的生活啊!
1.作者观察乡村傍晚景色的顺序是从_______到____________。用“○”圈出文中三个能体现观察顺序的词语。
2.第③段中，( )是作者看到的，( )是作者想到的。(多选)
A.稻穗一起一伏B.一片金色的海洋C.一个个胖娃娃D.一个个大西瓜
3.用“ ”画出直接抒发作者对乡村及乡村傍晚情感的句子。
4.一切景语皆情语。读文中画“ ”的句子，联系上下文，从修辞手法的角度赏析句子，体会作者的心情。
______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：
（一）1.(1)集中精神，集中注意力。(2)追究底细。
2.(1)雨痕、波痕、矿物 树叶、贝壳、小鱼等化石
(2)知识 石头中包含的知识
（二）1．A√B√C√2.√ ×√
3.天气干旱
4．因为这个时期发现许多高大树木的化石，高大树木需要温暖潮湿的气候才能成长。
（三）1. 远 近 远 处 近处 身边的山坡上
2. AD BC
3. 我多么喜欢这乡村迷人的傍 晚，多么喜爱这乡村恬静的 生活啊!
4. 示例：这两句话运用了比喻和 拟人的修辞手法，生动形象地 写出了丰收的景象，赋予了画 面活力和温情，体现出了作者 喜悦的心情。

展开更多......

收起↑