资源简介

《正视自我 开心生活》教案
教材类型 标准课程 课程类型 国家安全教育课程 （心理健康） 课程名称 正视自我 开心生活
教学课时 1课时 授课教师 杨柏禄 授课时间 2021/10/20
授课对象 高二年级学生
教学目标 1.知识与能力目标：学会辩证看待自己的优缺点；能够克服自卑、厌学等心理，克服人际交往压力；培养良好的品行，广交好友。 2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式学会正确认识自我、调整自我。 3.情感态度价值观目标：通过本课学习培养乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
教学重难点 教学重点：辩证看待自己，科学调整自己 教学难点：客观评价自己与他人，克服厌学、抑郁的途径。
教学方法 以情境活动为载体，通过自主学习、合作学习、探究学习等方法开展教学活动。
教学准备 学案制作（调查问卷、探究问题、课后作业）、课件制作（音乐下载、班级视频制作）、情景剧排练等
教学过程 新课导入（名言导入） “认识你自己”——苏格拉底 “努力成为你自己，人一旦发现了自我，将没有痛苦。”——马修·阿诺德 (设计意图：通过名言导入新课，引导学生了解认识自我的重要性，激发学生兴趣。)
第一篇章·自我认识篇 活动设计： 心理测试（自我满意度）测试 填句游戏：我是的人。（根据测试结果填句） 交流分享：①分享自己的测试结果 ②分享克服自卑的建议 (设计意图：通过心理测试和填句游戏认识对自我的满意程度（自信？自卑？），并通过交流分享走出自卑的方法。)
第二篇章·自我调整篇 活动设计： 情景剧表演《厌学之痛》 分组活动、合作探究：选择走出厌学、远离抑郁、学会交往其中一个方面进行小组讨论 交流分享：将小组讨论结果进行交流分享 (设计意图：通过情景剧让学生了解厌学产生的原因以及厌学带来的影响（抑郁、人际交往障碍等），通过分组讨论找到走出厌学、远离抑郁、学会交往的方法并与全班同学进行分享。)
第三篇章·自我期待篇 活动设计： 闭眼想象：刻画自己将来的理想形象 团队心理游戏：既然自卑现象存在，那么就要努力克服自卑，走出自卑的阴影。 方法有四： 1：正确评价自己，增强自信心。 2：能体验成功的喜悦，也要正确看待失败。 3：学会积极的自我暗示，自我尝试。 4：学会自我满足，自我激励。 游戏 a：过守门神（守门神由两名同学充当，其余同学过关，但是要大声说出自己的优势，由守门神决定是否可过关）。 b：尘封启航（老师从信封中随意抽出同学们事先准备的纸条，并由那位同学上台所写的内容）。 分享交流：我希望将来的我是的 (设计意图：通过想象让学生对未来的我形成期待，找到方向，通过分享增强对未来自我实现的期待感，帮助学生树立信心。)
课堂小结 播放班级视频《相信自己》 对本课内容进行总结（了解昨天的我，会发现很多遗憾；认识今天的我，可以认识到依然存在不足；追求明天的我，会使自己的认识充满希望、充满斗志、发奋向前。希望同学们能够正视自我，学会开心生活。） (设计意图：播放班级视频，通过自己的日常学习生活场景让学生体悟到校园生活的美好，借助歌曲激发学生斗志、帮助学生树立信心，引导学生学会正视自我、开心生活。)
作业布置 学完了这节课，你是否真正认识了自己？请通过自己身边的人（同学、父母、老师）和自己了解各方面不同的自己，并结合这些内容给自己写一段评语，完成下表。 同学心中的我父母心中的我老师心中的我我心中的我给自己的评语
（设计意图：通过课后作业让学生了解到不同的自己，对自己有更加全面的认识，形成立体形象。）

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