资源简介 2022—2023学年度八年级历史下册导学案主备人: 授课人: 八年级 班 学科:历史课题 第5课 三大改造 授课时间 年 月教学目标 知识与技能 了解三大改造的历史背景及其主要任务。过程与方法 掌握我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的改造方式。情感态度与价值观 掌握三大改造的基本完成的历史意义。教学重点 三大改造的概况教学难点 三大改造的概况及其历史意义教具准备 影像资料、PPT课件、导学案、教材等。教学过程设计 个性修改【自主学习】:农业、手工业的合作化:1、历史背景: 年,随着过渡时期 的公布,党和国家开始对 手工业和 进行社会主义改造。2、任务:把 改造为 。3、形式:通过 、 的形式,引导个体农民和手工业者走 和共同富裕的 道路。(二)公私合营:(1)形式:1954年起,国家对 的社会主义改造,逐步发展为企业的公私合营。(2)改造政策:国家对资本家占有的生产资料实行 ,实现了 。这是中国社会主义改造的创举。(3)结果: 年,基本实现了对资本主义工商业的社会改造,被称为“我国和社会主义历史上最光辉的胜利”。(三)社会主义制度的建立:(1)到1956年底, 、 和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成。(2)三大改造的历史意义:实现了生产资料私有制向 的转变,标志着社会主义制度在中国基本建立,我国开始进入 初级阶段。【课堂提升,巩固练习】:1、三大改造的实质是( )A.引导农民走集体化道路 B.个体手工业联合成集体合作社C.对民族资产阶级实行和平赎买 D.变革生产关系的社会主义革命2、某校大学生在毕业论文中提到“社会主义改造创举”,你认为他指的是:( )A.国家对农业进行社会主义改造B.国家对手工业进行社会主义改造C.国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策D.出现全行业公私合营的高潮3、过渡时期总路线的内容简单的说就是“一化三改造”,这里的“一化”是指逐步实现国家( )A.社会主义工业化 B.农业集体化C.手工业合作化 D.社会主义现代化4.我国社会主义制度初步建立的标志是( )A.中华人民共和国的成立 B.社会主义改造的基本完成C.《中华人民共和国宪法》的制定 D.第一届全国人大的召开板书设计 第5课 三大改造一、农业、手工业合作化二、公私合营教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览