资源简介

统编《道德与法治》五年级上册第8课第二课时
《意蕴隽永的汉字》教学设计
【教材分析】
本课教材以“活动园”的形式向学生呈现了几组古文字的介绍，引导学生搜集汉字的故事，活动园中的主持人的问题也是围绕古文字的丰富内涵展开，目的在于引导孩子通过探究懂得汉字造字巧妙，蕴含着祖先的聪明才智，承载着中华民族的传统美德。
【学情分析】
五年级的学生已经有了一定的自学能力和收集、整理资料及运用信息的能力。学生虽然每天都在与汉字打交道，但是对汉字缺乏整体的了解和情感上的认识。本课设计了实践、体验、猜想、讨论等探究活动，让学生在活动中了解汉字的丰富内涵。
【教学目标】
1．通过趣味活动，让学生感受到汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
2.通过感受汉字的发展，引导学生感受中华文化发展演化的历史轨迹，让学生懂得祖先在劳动中创造汉字，汉字熔铸先人的智慧和灵感。
【教学过程】
模块一：解读题眼，整理汉字时间轴，感受汉字远流长
通过解题谈“意蕴隽永”的意思，引出汉字起源的相关资料，由学生阅读材料后谈汉字发展，感受汉字的历史悠久。
【设计意图:查阅资料是有效的品德与社会学习的一部分。查阅资料可以帮助学生获取大量的信息，开拓学生的视野，丰富他们的感知，为课堂学习打下基础，使课堂教学落到实处，真实有效，更重要的是培养学生探究学习的能力。】
模块二：猜拼汉字，探寻汉字道德观，感受汉字深意蕴
活动一：猜字游戏，初感汉字之意蕴
1.走进汉字的文化宝库，你会发现一个汉字就是一个故事。听说你们在课前做了充分的学习准备，而且热情高涨~。你们小组做了什么准备？
2.老师来考考你们，进入“汉字对对碰”环节：“老 子 人 言 中 心 目 路 又”
（“汉字小博士”讲解：老 目 路 又）
3.看似简单的汉字，背后折射的是对朋友二字的深刻思考。
4.师：说起孝，有一个小故事是这样的（一生读材料：几年前，孟子研究院副研究馆员殷延禄，去山东一个省级文明村作精神文明宣讲，结合“老”和“孝”两字在造字之初的含义、演变，向村民们讲解孝敬父母、和谐邻里的意义。这种“解字”的讲解方式，让老百姓感到易懂。两年之后，殷延禄再次来到这个村庄时，村里的一位老人主动走向他，“你就是那个讲解‘老’和‘孝’的人吧？”老人的关注，让殷延禄心中为之一动。）如果你是这位宣讲员，你会怎么具体介绍呢？
5. 怪不得殷延禄说——“我深深地感受到了文字背后的文化魅力，这样的文化才是能打动老百姓，能走进他们内心的。”
6.这文字背后的文化魅力指的是什么？你们还知道哪些汉字体现了中华民族的传统美德？你看，3000多年前就有了甲骨文，先人们把自己对传统美德的理解慢慢地融入到文字创造中，此刻，你想说什么，请打开平板，用一个词表达你的想法。
【设计意图:以教材的例字出发，通过“猜一猜”感受和了解汉字的表意性及其传递中华民族思想美德的特点。通过组织学生进行兴趣的汉字字形、字义的分享交流，进一步感知汉字的意蕴。】
活动二：举一探二，再感汉字意蕴美
1.一个对对碰的小游戏就让我们感受到汉字背后的传统美德，如果说我们把这几个字融汇起来，就汇成一个大大的“德”。那你能认出这两个字吗？（出示共同部件的两字：由甲骨文部件衍生的“直”和“听”）
2.直：光明磊落，听:用耳听有德之人所说的话
3.在你身边，有哪些有德之人呢？找一找，说一说，同桌交流一下（课件出示句式：我想颁奖给 ，因为 。）
4.同学们既关注到了身边的平平凡凡的人，又关注到了为祖国做贡献的了不起的人物，可见，这些有着传统道德观念的、有着家国情怀的人，都很美！
这让黄老师想起我们的南公小学今年九月投入使用，在建校初期，甘校长在德育厅特地设计了一面共和国勋章墙，想不想连线甘校长，听听校长为什么这样设计？孩子们，我们一起记住校长对我们的殷切寄望——正心明德，做弘毅少年！
5.小结：一个德字，乃至小到德的一个部件，都能让我们从汉字的形体中体味出中华民族传统的思想观念。这汉字是什么？请拿出平板，用一个词写下你此时的感受。
【设计意图：教材中的“德”字，既能让学生进一步感受到汉字的意蕴之美，同时也是一个很好的分析汉字的示范。在了解“德”字的分析方法后，尝试让学生去猜猜和分析“直”“听”的意蕴，达到迁移、学以致用的目的，让学生深刻感受汉字意蕴之深、之美。】
活动三：回望字史，镌刻汉字意蕴美
1.汉字不仅蕴含着祖先的聪明才智，承载着中华民族传统美德，汉字还有更深刻的含义哦。打开书本69页，阅读鉴字的资料，难道你从中只读出了字的演变（强调，语速慢）吗？（有青铜冶炼技术的出现，说明青铜冶炼技术开始发展（师：这是科技的进步）；镜子制作材料的变化，说明技术运用到生活中（师：这是社会的进步）；有了镜子有了铜器，就有了工匠，说明有了劳动力（师：这是劳动力的发展）。
2.你们还搜集到哪个汉字的故事，可以结合老师推送的资料包材料，与同学交流一下，并说说自己的体会。（结合我们的祖先在劳动过程中创造了汉字，汉字中蕴含着智慧和灵感）
3.从字的演化过程中，我们不仅理解了含义，还了解了古代的历史。中国汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗，它简洁、高效、生动，是最先进的文字语言。一字一句一世界，一笔一画一乾坤。我们今天所写下的一笔一划、一词一句，都是文明的传承，我们正在使用的正是这个星球上最美、最独一无二的文字！
4. 习近平总书记在福建武夷山市朱熹园考察时谈到文化自信：“没有中华五千年文明，哪有我们今天的成功道路”。
【设计意图:在汉字发展的故事中认识和了解汉字生命力旺盛、意蕴丰富的原因，增强作为一名中华民族子女和中国人的民族自信和文化自信。】
模块四：汉字推广使
1.同学们，传承、传播和推广汉字是件很有意义的事。如果你汉字推广大使，你想怎么做呢？每个小组有个表格，你们可以讨论一下，策划一下。
2.学生结合兴趣爱好、学校社团，协作完成策划
3.汉字是中国文化的根，根深则叶茂！相信在各位“汉字推广大使”的共同努力下，汉字及汉字的意义将会传播得更远更广。
【设计意图: 课后活动是课堂教学的延伸，其目的在于让学生在课后活动中将自己的感悟以多种形式表达，深化主题。】

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