资源简介

我们小点儿声
教学目标：
1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据不同的场合需求控制自己的音量。
2.小声说话是讲文明懂礼貌的行为，懂得为自己和他人创设一个安静的学习和生活环境。
3.通过探讨寻找校园的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里说话声音。
教学重点：能根据不同的场合需求控制自己的音量。
教学难点：懂得为自己和他人创设一个安静的学习和生活环境，逐步养成文明的说话习惯。
【课前准备】
1.文具书本放在抽屉里
2.连线习题
【游戏导入】
同学们，我们先来玩个游戏“听音猜谜”请你猜猜，这是哪里的声音？
音频播放，学生竞猜。
学校是大家学习、生活的地方，需要安静的环境，这节课我们就来学习——《我们小点儿声》【板书课题】
活动一：故事揭题
1.小白熊米拉（出图配音）
师：下面，让我们走进一个好听的图画书故事，看看小白熊米拉遇到了什么烦恼
师：是啊，谁能告诉米拉小旅鼠为什么这么做？
活动二：课堂活动
米拉也觉得你们说得真有道理，所以她决定来到了我们的校园，和我们一起学习小点儿声。
（1） 准备上课了：（公共场合举止不当用噪声影响他人）
师：听到预备铃响起，米拉来到班级，还没坐下，就被一声巨响吓了一跳，什么声音？（播放门被大声关上后的声音。）
生答：大力关门。
应该怎么做？（板书：动作）
师：同学们，我们再来玩个游戏吧，敢接受挑战吗？【我做你猜】
原来我们都可以做到轻拿轻放，小点声。（板书：轻）
（2）上课了（不同的场合控制声音大小）
米拉说：我都这么大声了，组员怎么还听不清我说什么呢？
师：孩子们，米拉这时候该怎么做？
（贴板书：说话 小）
米拉：谢谢大家的提醒。以后我一定会做到保持安静，不打扰别人。
活动三：课间活动
1.评理
师：下课了，米拉正准备收拾课本，就看到了这一幕。
（视频）课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律。那我们听他的就去操场上玩吧，只要在操场上我们就能随心所欲大声疯玩了。
生：不行。
师：什么情况下不行？
师：把掌声送给自己
活动四：校园活动
1. 排队
生说原因。
2.警示贴
师：米拉和同学们都做到了像走廊警示贴上写得那样，“轻声慢步过走廊，安全你我大家防”。
师：同学们，除了走廊上有这些标语，还有一些标语，你知道他们分别出现在哪里吗？请你们拿出老师课前发的练习纸一起来连一连。（表扬小点儿声同学，学生连线）
师：米拉变了。
她发现风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音，这心灵的声音，就是文明的声音。下节课，我们将走出校园，去外面找找还有哪些地方需要我们小点儿声，今天的课就上到这，下课。
板书设计：
我们小点儿声
动作 轻
说话 小

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