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第七章 力与运动
第2节 力的合成
教学目标
知道什么是合力、分力，认识合力的作用效果，知道什么是二力的合成；
通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向二力的合成情况；
通过对力的合成探究实验，熟悉科学探究全过程的各个环节，掌握科学方法。
教学重点
同一直线上两个力合力的计算
教学难点
同一直线上两个力合力的计算
温故知新
什么是力？
力是物体对物体的作用
力会产生什么作用效果
改变物体的运动状态、发生形变
三要素：大小、方向、作用点
影响力的作用效果的因素是什么？
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它。
两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果______
相同
两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果____
相同
在这些事例中,有什么共同的地方
这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同。
物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替
一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力.
这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力F的分力，求几个力的合力叫力的合成
合力
合力
下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢？
大力士施加的力是合力
每一个乘客施加的力是分力
合力
一匹马出的拉力是合力
每一匹马出的拉力是分力
图中的车受到________和________的作用，并且这两个力的方向相同。
那么，推力和拉力的合力是多少呢？
悬在空中作业的工人受到_______和_______的作用。
重力G
拉力F
这两个力方向相反，那么重力和拉力的合力又是多少呢？
同一直线上二力的合成
实验探究
实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码
实验设计：
（1）利用橡皮筋在拉力 F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验
（2）根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。
进行实验：
进行实验：
实验结论
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之___，方向________________________。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之___，方向____________________________。
和
跟这两个力的方向相同
差
跟较大的那个力的方向相同
交流与讨论
运动员是如何运用合力的？
这也属于同一直线上二力的合成吗？
靠步调一致，奋力划浆来增大合力的。
受到的合力越大，前进的速度就越快。
练习
1、同一直线上两个向上的力分别为20牛和40牛，它们的合力为_____牛，方向向_____ .
60
上
练习
2、同一直线上同方向的两个力的合力为200牛，方向向下，其中一个力的大小为180牛，另一个力的大小为_____牛，方向向_____ .
20
下
练习
3、水桶所受重力是300牛，用竖直向上400牛的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等于_____牛，方向___________.
100
竖直向上
练习
4、耕地时，马的水平拉力是2000牛，土地对犁的阻力是1700牛，犁受到的合力是______牛，方向______________.
300
与拉力相同
练习
5、桌面上放一个重力为3牛的茶杯，桌子对它的支持力是3牛，茶杯所受的合力是_____牛.
0
练习
6、作用在一个物体上的两个力分别为8N和3N，那么它们的合力最大是（ ），合力的最小（ ）
A.11N B. 8N C. 5N D. 3N

A
C
课本练习
课本练习
课本练习
课本练习
课本练习
总结
1. 合力
——如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
2. 分力
——组成合力的每一个力叫分力。
3. 力的合成
——求几个力的合力叫力的合成。
总结
4. 同一直线上二力的合成
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之___，方向________________________。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之___，方向____________________________。
和
跟这两个力的方向相同
差
跟较大的那个力的方向相同

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