01 多功能课表(教案)(表格式)-苏教版劳动一年级下册

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01 多功能课表(教案)(表格式)-苏教版劳动一年级下册

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多功能课表
一、教学目标
1.认识“折叠线”“粘贴面”等简单的纸工符号,并能根据图示进行实践。
2.掌握多功能课表的制作步骤,借助常用工具完成制作。
3.了解订书机的一般使用方法,并能进行简单的操作。
4.提升动手操作能力、审美意识和创新意识。
二、重点难点
1. 教学重点:多功能课表的制作过程和方法。
2. 教学难点: 正确折叠“山线”“谷线”,会对A4纸进行八等分。
三、教学准备
1. 教师准备:A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶(双面胶、白乳胶)、范作。
2. 学生准备:A4纸、长尾图钉、固体胶(双面胶、白乳胶)、剪刀、直尺、铅笔。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课 (3分钟) 1. 出示普通纸质课程表。 这是什么? (板书)课表 它是用来干什么的? 进行交流。 联系生活实际,了解课表的用处。
2. 出示巧巧的多功能课表(范作)。 比较两种款式的课表,你更喜欢哪种? 各抒己见。 促进学生思考,培养思辨能力。
3. 引出课题。 巧巧的这个课表除了提示课程内容,还可以用作记事本,而且增加了放笔的装置,功能一下子强大了许多,难怪会大受欢迎啊! (板书)完整课题:多功能课表 今天这节课,我们就一起来做一个这样的多功能课表。 明确课题。 激发学生学习兴趣和探究欲望,明确制作内容。
探究学习(15分钟) 1. 了解制作工具、材料。 制作多功能课表需要用到哪些工具和材料?(根据交流,出示工具、材料) 自学思考。 讨论交流。 通过“看一看,说一说”,让学生先小组讨论,再全班交流。
2. 指导订书机和长尾图钉(“工”字钉)的使用。 你使用过订书机和长尾图钉吗?是怎样使用的?有什么注意事项? (预设① 有学生会,请学生示范、归纳;预设② 没有学生会,教师示范、归纳。) 演示操作。 归纳要点。 借助直观演示操作,让学生明确辅助工具的基本使用方法和安全事项。
3. 自学教材,了解步骤。 多功能课表的制作过程是怎样的?根据学生回答,教师明确步骤要点并板书: 剪切 划痕 折叠 装订 粘贴 整型 自学教材。 了解步骤。 引导学生借助教材上的图示,了解制作方法,提高自学能力。
4. 明确方法,指导操作。 在制作中有哪些需要注意的地方?你觉得哪些环节会遇到困难?根据交流相机完成板书。 (板书)准确、美观 重点指导: (1)认识折叠线和粘贴面。 出示“山线”“谷线”“粘贴面”图例,你认识它们吗?在材料卡纸上找一找。 (2)指导山线、谷线的折叠方法。(播放课件第7、8页视频) (3)指导内页的制作。(播放课件第10页视频) (4)指导内页的装订。(实物投影演示) 观察思考。 交流所想。 观看演示。 练习划痕。 练习折纸。 练习使用订书机。 促进学生思考,通过探究,强化技能的学习和掌握。 通过演示,让学生直观发现谷线划痕时要在背面进行;折叠A4纸时要注意对折3次(横折、横折、竖折),每次都要边对边、角对角;装订时尽量将钉子装订在粘贴面的中间位置。
实践 体验 (15分钟) 1. 明确制作要求。 出示操作要求: 每人尝试制作一个多功能课表,要求剪切平滑、折叠正确、组合美观、操作安全。 温馨提示 工具使用 正确安全 耐心细致 互帮互助 桌面整洁 整理及时 明确要求。 通过活动,让每一位学生都能完整体验从剪切折叠到组合粘贴的全过程,培养学生实践操作能力和审美能力。
2. 播放音乐,巡视指导。 认真制作。 利用音乐放松心情,缓解制作疲劳。个性问题个别指导,共性问题集体指导。
交流评议(5分钟) 1. 明确评价要求。 表扬制作中“操作安全”“互帮互助”“讲究卫生”“整理及时”的小组。 小组讨论。 评选展示。 通过表扬激励,激发学生的安全意识、合作意识等。
2. 交流评选。 (1)从“剪切平滑”“折叠正确”“组合美观”三个方面评价作品。 (2)小组内评价,选出优秀作品进行全班展示。 (3)评选出“十佳课表”。 (4)分享收获与反思。 全班交流。 分享心得。 引导学生回忆制作时的要求,进一步明确制作课表的质量要求,通过展示评选,培养学生的质量意识、审美能力。通过分享收获,培养学生的反思意识。
拓展创新(2分钟) 1. 今天的多功能课表和普通的纸质课表相比(出示课表图片),有了哪些变化? 观察对比。 交流分享。 通过两种课表的对比,了解一些创新的方法。
2. 碰撞思维,分享交流。 多功能课表还可以增加或改变哪些功能? 思考交流。 通过交流分享,培养学生的设计和创新的意识和能力。
3. 课后尝试。 课后,请同学们发挥自己的创造力,可以独立完成也可以多人合作,尝试给自己的课表开发新的、实用的功能。 尝试制作。 把所学知识与生活实际联系起来,学以致用。
板书设计
多功能课表 剪切、划痕、折叠 准确 装订、粘贴、整型 美观

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