资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八下§3.1空气和氧气(2)学案姓名[学习目标]1、了解氧气能与许多物质发生反应;2、了解燃烧时的一些特殊的实验现象;3、认识化合反应、氧化物。一、知识点梳理:知识点1、氧气的物理性质1、氧气是一种 色、 味的气体;在压强 1.01×105 帕、-183℃时氧气会液化成 色的液体,在 -218℃ 时会凝固成 状的 色固体。2、通常状态下,氧气的溶解度较 ,不易溶于水,常温下 1 升水中大约能溶解 的氧气,这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。3、在标准状况下氧气的密度为 克 / 升,比 密度 (1.293 克 / 升 ) 略大。4、闻气体的方法是:用 轻轻地在瓶口扇动, 使 氧气飘进鼻孔,闻一闻气味。5、由氧气的物理性质可推测,收集氧气可用 法。知识点2、氧气的化学性质1、观察现象时,一般可根据 、 、 、以及感受到的温度变化等现象来描述;2、下列在氧气中燃烧的现象,及文字表达式:1)木炭燃烧:现象:木炭在氧气中剧烈燃烧,发出 ,放热,并生成的气体能使澄清石灰水 ;表达式: ;2)红磷燃烧:现象:红磷在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放热,产生浓厚的 ;表达式: ;3)硫燃烧:现象:硫在氧气中剧烈燃烧,产生明亮的 ,放热,生成一种 ;表达式: ;4)铁燃烧:现象:铁在氧气中剧烈燃烧, ,放热,生成一种 ;表达式: ;3、氧气的化学性质较 ;许多物质可与氧气反应。二、例题讲解例题1、能使带火星的木条复燃的气体是( )A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳例题2、下列收集装置,可以用来收集氧气的是( )A.仅①③ B.仅①②③⑥ C.仅①⑤⑥ D.仅①②③④例题3、对氧气的叙述正确的是( )A.氧气不溶于水B.液态氧无色C.有氧气参加的反应都是化合反应D.氧气的化学性质比较活泼,能跟多种物质起反应例题3、实验室制取氧气的过程巾,可以利用右图装置进行干燥、收集、测量等操作。下列对应的处理方式不合理的是( )A.方式①:瓶内装浓硫酸干燥氧气,氧气由b进a出B.方式②:向上排空气法收集氧气,由a进气收集氧气C.方式③:排出瓶中原来储存的氧气,由b通入水,氧气从a排出D.方式④:瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积,由a进氧气,b接量筒(例题4图) (例题5图)例题5、如图,水槽内盛有新制的澄清石灰水,点燃阶梯上的蜡烛.用烧杯将其扣在水糟内,下列现象错误的是( )A. 蜡烛自下而上依次熄灭 B. 烧杯内液面上升C. 澄清石灰水变浑浊 D. 蜡烛自上而下依次熄灭例题6、对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )A.甲图通过水体积的变化得出空气中O2体积B.乙图中的水吸收反应放出的热量C.丙图中的水通过冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂D.丁图中的水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满三、随堂练习:1、在H2O2、CO2、O2三种物质中,下列叙述正确的是( )A.都含氧气 B.都含氧元素 C.都含氧分子 D.都含2个氧原子2、下列有关物质的性质及相关用途的叙述,正确的是( )①氧气易溶于水,使得鱼能在水中生存 ②氮气的化学性质不活泼,可用作粮食和食品仓库的保护气③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料 ④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气A①②③ B.①②④ C.①③ D.②④3、下列属于氧化物的是( )A.NO B.O2 C.Ca(OH)2 D.C2H6O4、下列反应属于化合反应的是( )A. 食盐+水→食盐水 B. 碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气C. 氧化钙+水→氢氧化钙 D. 石蜡+氧气→水+二氧化碳5、有些科学概念可以用以下三种关系图表示他们之间的联系,下列概念关系正确的是( )A. 纯净物与单质属于包含关系 B. 单质与化合物属于交叉关系C. 纯净物与混合物属于包含关系 D. 化合物与氧化物属于并列关系6、下列对实验现象的描述,错误的是( )A. 将少量高锰酸钾放入水中,所得溶液呈紫红色B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种红色固体C. 镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成一种白色固体D. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味的气体7、氧气是一种化学性质较活泼的气体,能与许多物质反应。下列物质在足量氧气中燃烧,有关生成物 的表述中,错误的一项是( )选项 A B C D物质 铁 硫 木炭 氢气氧气中燃烧的产物 三氧化二铁 二氧化硫 二氧化碳 水A. A B. B C. C D. D8、关于物质燃烧的现象描述错误的是( )A.磷在空气中燃烧、剧烈反应,产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体D.硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体四、课后巩固:1、下列应用,利用了氧气物理性质的是( )A. 工业上用空气制氧气 B. 用氧气气焊金属 C. 氧气供潜水员呼吸 D. 用氧气炼钢2、下列有关氧气的叙述正确的是( )A. 氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B. 铁在氧气中燃烧生成氧化铁C. 鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水D. 标准状况下氧气密度略大于空气3、下列有关氧气的说法中正确的是( )A.工业上制氧气是利用了氧气的化学性质 B.氧气具有可燃性C.物质跟氧气发生反应都是化合反应 D.相同情况下,氧气的密度比空气略大4、下列物质的用途,主要利用了该物质的物理性质的是( )A. 氧气供给呼吸 B. 氮气用作粮食、瓜果的保护气C. 干冰用于人工降雨 D. 氢气用作燃料5、下列实验现象叙述错误的是( )A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 D.磷在空气中燃烧放出大量白烟6、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( )A. 用排水法收集O2时,集气瓶装满水B. 用向上排空气法收集O2 , 验满时,将带火星的木条伸入到集气瓶中C. 用排水法收集O2时,导管口连续均匀地冒出气泡,再开始收集D. 用向上排空气法收集O2时,导管伸入到集气瓶的底部7、能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是( )A.集气瓶变热 B.发出明亮的白光C.燃烧匙内还有黑色固体剩余 D.生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体8、下列有关实验及其现象描述不正确的是( )A.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 B.铁在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体C.硫在空气和氧气中燃烧的生成物相同 D.二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色9、下列关于氧气性质的叙述中,不属于氧气物理性质的是( )A.在通常情况下,氧气是无色无味的气体 B.氧气具有助燃性,可以支持燃烧C.在标准状况下,氧气的密度是 1.429 克/升 D.氧气不易溶于水10、某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体具备的性质是( )A.易溶于水,密度比空气小 B.易溶于水,密度比空气大C.难溶于水(或不易溶于水),密度比空气小 D.难溶于水(或不易溶于水),密度比空气大11、装满氧气的集气瓶如图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺.上述实验说明了氧气具有的性质是:① ② 。(第11题图) (第13题图)12、做氧气的性质探究时,我用了如下图所示的操作流程:1)本流程我探究的内容是 ;2)C操作,为了使木炭与氧气完全反应,我的操作方法是 ;3)D操作用烧杯倾倒的液体是 ;4)得出的探究结论是 。13、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应.如图1是探究氧气化学性质的实验装置:(1)装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置 (填“B”或“C”);(2)若装置C实验失败,可能的原因是 (填序号);①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上,火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间(3)图2是初中化学常见的装置,有着较多用途:①将此装置倒置后,气体从b端进入收集气体,则该气体必须具有的性质是 ;②若在该装置中加入少量水,用于病人输氧,则连接病人的一端是 (选填“a”或“b”),该装置在病人输氧时可发挥的作用有 (填字母);a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气 c.便于观察输氧的快慢.参考答案:一、知识点梳理:知识点1、1、无 无 淡蓝 雪花 蓝 2、小 30 毫升3、1.429 空气 排水法或向上排空气法 4、手 少量知识点2、1、看到的 听到的 闻到的2、1)白光 变浑浊 2) 白烟3)蓝紫色火焰 有刺激性气味的气体4) 火星四射 黑色固体3、活泼二、例题讲解:例题1、A解析:氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃。例题2、D解析:氧气的密度比空气的密度大,可选择向上排空气法收集;氧气不易溶于水,可选择排水法收集.①②是排水法;故可以;③④是向上排空气法,故可以;⑤⑥是向下排空气法,故不可以。例题3、B解析:A、方式①:瓶内装浓硫酸干燥氧气,氧气由b进a出 ,气体在通过浓硫酸的过程中水蒸气被吸收,处理合理,A错误;B、方式②:向上排空气法收集氧气,氧气进来将空气向上逐渐排出,所以应该是从b进入,处理不合理,B正确;C、方式③:排出瓶中原来储存的氧气,由b通入水,氧气从a排出。通入的水会将长导管的下部封住,所以氧气要从a排出,处理合理,C错误;D、方式④:瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积,由a进氧气,气体在瓶内积累,气压增大将液化由b压出,所以b接量筒处理合理,D错误。例题4、A解析:蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体,二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧,又因为生成的二氧化碳温度较高,不容易及时向四周扩散,使得密度比空气的密度小,上升,使得上面的蜡烛先熄灭;二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,由于玻璃罩内的氧气被消耗,产生的二氧化碳溶于水,使玻璃罩内的压强变小,在外界大气压的作用下液面升高。例题5、D解析:A、氧气不易溶于水,水中溶有少量氧气,故说法不正确.B、氧气在-183℃变为淡蓝色液体,故说法不正确.C、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应,如甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳,生成物有两种,不属于化合反应,故说法不正确.D、氧气的化学性质比较活泼,能跟多种物质起反应,故说法正确。例题6、B解析:A.甲图通过水体积的变化得出空气中O2体积,故A不合题意;B.乙图中的水不但可以吸收反应放出的热量,还可以吸收反应产物二氧化硫,减小对空气的污染,故B符合题意;C.丙图中的水通过冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂,故C不合题意;D.丁图中的水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满,故D不合题意。三、随堂练习:1、B 2、D 3、A 4、C 5、A 6、B 7、B 8、A四、课后巩固:1、A 2、D 3、D 4、B 5、C 6、A 7、D8、A 9、B 10、D 11、氧气的密度比空气的密度大;氧气能助燃12、1)木炭与氧气反应生成什么? 2)将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 3)澄清石灰水 4)生成物是二氧化碳13、(1)C (2)①④ (3)密度大于空气的密度;b;bc21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月 展开更多...... 收起↑ 资源预览