资源简介

课题名称 活动2、体验人工智能技术 课型 新课
教学时间
课时数 2
教学三维目标 知识与技能 了解人工智能技术的一些常见应用。了解博弈决策、生物特征识别、机器翻译、专家系统的简单原理。
过程与方法： 在体验智能信息工具软件的进程中，了解其基本任务原理，了解其实践运用价值，提高对人工智能的认识，及其对我们日常生活的影响；
情感、态度与价值观： 通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题， 激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。通过对人工智能未来发展的展望，使学生看到人工智能广阔的发展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展学生的思维。
德育目标 培养学生的科学意识，激发学生对人工智能的学习兴趣
教学重点 了解博弈决策、生物特征识别、机器翻译、专家系统的简单原理
教学难点 生物特征识别
教法学法 任务驱动法，自主探究法，教师讲授法
教学准备 相关视频、PPT课件，多媒体教室
教学过程： 二次备课个性设计
第一课时每课三分钟:随着动画作品受众不断扩大、动漫制作技术水平的不断提高，我国市场上各种动漫公司日益增加，并出现了一批优秀的动漫企业和动漫品牌，衍生产品种类越加丰富，产品质量亦在不断提高。不断丰富的动漫产品种类导致动漫的生产方式也逐渐向创新发展。简言之，我国动漫产业规模正在不停扩大，且成长前景良好。二、新授课情境导入：经过几十年的快速发展，人工智能学科已经逐渐呗大众所认识，应用范围也在不断扩展。（播放视频“人工智能真的来了”）让我们感受人工智能在多种领域中的应用。新授课：一）、博弈决策实践探究1：田忌赛马请带着问题观看视频《田忌赛马》田忌与齐威王共有几种赛马策略？孙膑向田忌献的是什么样的赛马策略？结论：人工智能的终极目标就是使机器具有人类的智能，其中智力游戏就被公认为智能的一种具体表现。棋类游戏程序以对弈为主。在对弈过程中,计算机棋手会像人类一样思考，从规则、技巧等各个方面进行判断。早在1956年人工智能学科问世时, IBM工程师塞缪尔(Samuel)就研制出了跳棋程序。1991年8月,在悉尼举行的第12届国际人丁智能联合人议上TRM公司研制的“深蓝”计算机系统就与澳大利亚国际象棋冠军举行r二场人机对抗赛，结果以1:1平局告终。2004年6月，中国首届国际免棋“人机大战”拉开帷幕,经过54回合的较量，我国选手最终负于计算机“紫光之星”，2016年3月，人工智能程序阿尔法围棋（AlphaGo)击败了世界围棋冠军,并在随后多场与冠军棋手的挑战中获胜。AlphaGo的出现象征着计管机志术已经进人人工智能的新时代一结论：“人机大战”的结果证明了，计算机可以模拟人的某些治理活动，甚至有时候比人做的更好。动手实践:尝试与计算机下盘棋1．打开“五子棋”： 2. 打开“中国象棋”，与计算机博弈。 3. 打开“围棋”，与计算机博弈。 4．打开“暗棋版军旗”，与计算机博弈。 活动问题：人工智能在不同棋类的推理能力有什么特点？设计意图:与计算机博弈，体验博弈的乐趣。 二）、生物特征识别定义：生物特征识别技术是指通过个体生理特征或行为特征对个体身份进行识别认证的技术。识别的过程：声纹识别：是指根据待识别语音的声纹特征识别说话人的技术，首先要把声信号转换成电信号，在用计算机进行识别。实践探究2：声纹识别和语音识别的区别播放视频，了解一下声纹识别和语音识别动手实践:设置微信账户的声音锁登录方式知识点拨:目前声纹识别主要有几个难点:短话音的问题，即能否用很短的语音进行模拟训练且在短时间内进行识别;声音模仿的问题,即要有效区分模仿声音和真正声音;多人说话情况下如何有效捕捉目标说话人的声音的问题;说话人声音阶段性发生变化带来的问题;环境噪声和干扰的问题。指纹识别：指纹识别的原理:具有唯一性的特点，可以利用指纹来鉴定人的身份。包括数据采集、数据处理、分析判断三个过程讨论交流：阅读课本P23内容，思考问题。影响指纹识别准确率的因素有哪些？（分组讨论，学生回答）(二)指纹识别的应用观看视频，了解指纹识别应用在哪些领域。（犯罪事件的鉴别、考勤、安全防盗门、网上身份认证、银行金库门系统等）人脸识别5. 课堂小结
板书设计
整堂课教学反思

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