资源简介

包书皮
一、教学目标
1. 了解包书皮具有保护书籍的作用。
2. 掌握包书皮的压、剪、折、粘的基本步骤和方法。
3. 体验自己动手包书皮的乐趣，养成爱惜书籍的好习惯。
二、重点难点
1. 教学重点：包书皮的步骤和方法。
2. 教学难点：制作过程中做到压痕清晰、剪口位置合适。
三、教学准备
1. 教师准备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。
2. 学生准备：语文书、剪刀等。
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课 （2分钟） 1. 播放音频。 （1）小朋友们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，我们来听听它的心里话。 （2）小朋友们，你们有什么好办法来帮帮它呢？ 交流分享。 激发爱护书籍的欲望。
2. 讨论包书皮的材料。 平常你们见到的包书皮是用什么做的？ 我们可以用生活中常见的纸来包，既环保又节约还能保护我们的书本，今天我们就来学一学怎样包书皮。 思考交流。 明确课题。 了解塑料包书皮和纸质包书皮的利弊。
探究学习（15分钟） 1. 了解制作包书皮的基本要求。 你们看，老师已经给这两本书都穿上了“新衣服”，你们喜欢哪件呢？说说理由。（出示两本包好的书进行比较） 看来，这件“新衣服”得“合身”才行。 观察思考。 了解包书皮的基本要求——“合身”。
2. 出示范作，进行拆解。 （1）这件“衣服”外面看起来很服帖平整，那里面是什么样的呢？老师要请一位小助手，帮我们打开来看一看。 （2）仔细观察展开的这件“衣服”。小朋友们，你们有什么发现吗？ 动手尝试。 思考交流。 学生尝试探索，通过范作的拆解了解包书皮的基本结构。（整张纸呈长方形；有上下左右共四条清晰的折痕而且留的边差不多宽；还有上下两个“小舌头”）
3. 探究压的技法。 （1）这些折痕是怎么来的呢？请大家把教材翻到第9页，看一看步骤1-2，想一想。 （板书）压 （2）那压的时候要注意些什么呢？老师给大家请来了一位巧手姐姐，看看她有什么诀窍。（播放课件第4页视频） （板书）清晰 （3）学生演示。 请一位同学来试一试，压出书本的正反两条侧边。 （4）小妙招。 压完后，老师教你们一个巧办法，我们像这样（教师演示）先把两条侧边往里折，包住书本的第一页和最后一页，可以使压痕更为清晰。 （5）组织学生练习。 从材料框中选择喜欢的纸张，压出六条边，折一折使压痕更清晰。（教师巡回指导） （6）错误辨析。 出示学生尝试过程中出现的问题，思考产生的原因。 观察发现。 观察交流。 展台演示。 尝试练习。 观察思考。 通过视频和学生演示，让学生直观地发现在压的时候要注意抹平纸张，用拇指和食指的指尖，紧紧贴着书边，用力地压，直到压出清晰的一条线。 通过教师演示，让学生领会通过折一折的办法可以使压痕更加清晰。 通过错误案例，强化压的技术要领。
4. 探究剪的技法。 （1）了解“小舌头”的作用 展开纸张，跟黑板上的比一比，看看还少了什么？（“小舌头”）这两个“小舌头”有什么作用呢？ 出示没有“小舌头”的包书皮进行比较。 （2）“小舌头”是怎么变出来的，做的时候又要注意什么呢？请看看教材第9页的步骤3，想一想。 （板书）剪 合适 （3）安全提示。 等会我们要用到剪刀，你有什么要提醒大家的吗？ 出示安全提醒：刀尖不对人，刀刃不触碰，用完及时收。 观察思考。 交流分享。 回顾剪刀的使用方法。 通过对比，了解有了“小舌头”可以更好地包住书的上下两边，固定书本。 通过交流，明确剪的时候用剪刀在包书纸的上下两端靠近中折线的合适位置各剪一刀，剪至折痕处。 复习剪刀的使用方法，确保安全操作。
5. 探究折、粘的技法。 （1）师生合作。 现在这件“新衣服”就差不多做好了，可是要怎么给书本穿上去呢？请一位同学和老师合作，一起来试一试。 （2）明确折的要领。 这位同学很细心，折的很平整，让这件“衣服”穿起来更加合身。 （板书）折 平整 （3）错误辨析。 有位粗心的小朋友折的时候出现了这样的问题（出示错误图例，舌头在外）你能帮他/她找找原因吗？ 提醒：先折舌头，再放书本。 （4）明确粘的要领 折完后，用胶带把里面的四个角粘起来，粘得牢固些，这样书皮就不容易掉了。 （板书）粘 牢固 尝试探究。 观察领会。 思考交流。 观察领会。 对折叠可能出现的问题进行及时提醒和有效规避。
实践 体验 （16分钟） 1.布置作业，温馨提示。 作业内容：给语文书包上书皮 指读要求：压痕清晰、剪口合适、折叠平整、粘贴牢固 遇到困难了，看看教材和视频，轻声问问伙伴和老师，比一比谁完成地又快又好，先完成的可以放在展示台上向大家展示你的作品。 了解操作要求。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2. 组织学生制作，教师巡回指导，每组最先完成的分发小红花。 动手实践。
交流评议（6分钟） 1. 交流评选。 （1）出示检验标准。 大小合身、折叠平整 （2）每组最先完成的同学担任质检员对展台上的作品进行检验，张贴小红花。 （3）作品点评，颁奖。 谈一谈检验合格的原因，并提出改进建议。 每组质检员上台进行检验并张贴小红花。 交流心得。 让学生学会自我评价和反思。
2. 针对问题较多的作品进行点评，提出改进建议。 思考交流。 再次明确技术要领，鼓励学生对出现的问题进行调整改进。
拓展创新（1分钟） 1.回顾总结。 这节课，我们学会了用压、剪、折、粘的方法给我们的书本穿上“新衣服”，这样可以更好地保护书本，使书本耐磨、耐脏。 明确包书皮的作用。
2. 拓展包书皮的多种折法。 在使用过程中，书本的四个角和侧边很容易破损，于是我们可以包的时候对这几个地方加包一层（展示不同的包法）。这些是怎么做出来的呢？课后先自己尝试，下节课我们再来一起研究。 欣赏作品。 课后探索。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
板书设计
包书皮 压 清晰 剪 合适 折 平整 粘 牢固

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