资源简介

编号： 使用时间 2023年 月 日 编制人：五年级备课组 (
问题、反思
)
1.古诗三首
班级： 姓名： 等级：
【学习目标】
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。
2.借助注释，自主理解古诗的意思。
3.有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
4.围绕古诗想象诗人所描写的画面，感受童年生活的乐趣，联系自己的生活改写感兴趣的古诗。
【学习情境】
穿越时空，感受古人的童年，记录童年“滋味”。
【自主独学】
任务一：朗读课文
这三首古诗，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗读（在选项上打勾）。
边读边在课文中圈关键词，不明白的画上“ ”。
任务二：读好本文词语，并通过查字典，联系上下文，给不会的、不熟悉的字注音。
白昼 耕耘 桑树 知晓
任务三：认准多音字、分清形近字：
供（ ）（ ） 芸（ ）（ ）
（ ）（ ） 耘（ ）（ ）
任务四：火眼金睛：
读完诗歌，我发现这三首诗的作者都是 宋朝诗人，这真是一个有才华者甚多的一个朝代；这三首诗都是写 生活的诗歌；《四时田园杂兴.其三十一》描写的是 季，《稚子弄冰》描写的是 季。这三首诗都写到了可爱的 其中，我最喜欢《 》的儿童，因为： 。
第一课时
【课堂导学】
学习活动一：复习词语，讲一讲你查过的生字。
学习活动二：读准字音，读出节奏，读出感情。
学习活动三：小组合作，结合注释，写一写诗歌的意思，并展示：
《田园四时杂兴》:
《稚子弄冰》:
《村晚》:
学习活动四：合作，填一填
三首诗歌有哪些共同点
题目 诗人 朝代 季节/时间 人物 事件 感受
《四时田园杂兴.其三十一》
《稚子弄冰》
《村晚》
学习活动六：抓关键词，品读古诗之韵、乡村之乐：
再读“昼出耘田业绩麻，村庄儿女供耕织。”说说你看到了什么？感受到了什么？
在书中做批注。
春回大地，生机勃勃，乡村里勤劳的男男女女都快乐而忙碌，孩子们虽然不懂，“也帮傍桑阴学种瓜”。想一想，你读出了什么？在书上做批注。
学习活动七：想一想，孩子们种瓜时都会说什么？做什么？小组讨论，写一写。
学习活动八：请你用自己的话说一说，这首诗描绘了怎样的景象，抒发了什么样的感情？
【测评查学】
基础回顾，解释下列词语：
耘田： 2.绩麻：
解： 4.供：
傍： 6.阴：
二、我认为这首诗里的儿童：
第二课时：
课堂导学：
学习活动一：复习回顾第一首诗，有感情的读一读、背一背。
学习活动二：初夏时节的孩子们忙着学习种瓜，冬天的他们又如何玩乐呢？读《稚子弄冰》，并做批注。
学习活动三：他们是怎么玩耍冰的呢？你能找到这些关键词，说一说吗？
学习活动四：谁能来表演这个过程，注意观察他的神态、动作。
学习活动五：你看到了一个怎样的孩子？读出感情来。
学习活动六：夕阳西下时，是我们放学的时间，也是牧童悠闲自在归家的时间。读一读《村晚》，想一想：谁为什么溢了出来？草为什么如此茂盛？大山怎么能衔住落日呢？
学习活动六：“牧童......”，你看到了一个什么样的牧童，从哪里看出来的？在书上做批注。
【测评查学】
分层一：任选一首诗，想象画面，用自己的话把画面写具体（作文本）。
分层二 ：关上书翻译前两首诗，并背诵（练习本）。

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