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会考复习专题一
认识生命
一、生物多样性
01
考点梳理
1、生物圈的范围：包括 的下层、括 的上层和整个 ，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
2、生物多样性的三个方面。
（1）物种多样性：在生物的家族中有植物、 、细菌、真菌、 等,体现了生物的物种多样性，其中强调的是生物种类的不同。
（2）遗传多样性：也可称为 多样性，他决定了 的多样性，因为在不同的生物体内，控制性状遗传的 是不同的，即使是同种生物，不同的个体也不仅相同，其主要强调的是遗传信息的不同。
（3）生态系统多样性：生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了 ，其多样性为生物的生存提供了适宜的栖息环境。
大气圈
岩石圈
水圈
动物
病毒
基因
物种
遗传信息
生态系统
二、生物的特征
01
考点梳理
特征 概念 举例
应激性 生物遇到外界刺激能够做出的 反应 朵朵葵花向太阳；含羞草的叶片受到触动会自然下垂
生长 生物由小到大的过程。其特点：是生物体积增大、体重增加 小鼠长成大树等
繁殖 生物产生 的过程 植物产生种子；大猫生小猫等
新陈代谢 生物从外界获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程 绿色植物的光合作用；人的呼吸作用和排汗、排尿等
其他 除以上特征外，遗传与变异、生物的生活需要营养和具有一定的结构等都属于生物的基本特征
规律性
后代
二、生物的特征
01
考点梳理
注意：
（1）除病毒外，生物都由细胞构成。
（2）并不是所有的生物呼吸都需要氧气，有一些厌氧菌呼吸就并不需要氧气。
（3）应激性≠反射。反射是由动物的神经系统完成的。
三、生物与环境的关系
01
考点梳理
1、环境的概念：生物的 和 统称为环境。
2、生态因素：是指环境中影响生物形态、生理、分布等的因素，包括 和 。
3、生物与环境的相互关系。
（1）非生物因素对生物的影响。
非生物因素包括 、 、 、土壤、温度、湿度等多种因素。实例：温度和湿度影响霉菌的生长； 会影响换绽放的时间和季节，也会影响动物的习性（如朝蝇暮蚊等）。
生存条件
生存空间
非生物因素
生物因素
阳光
空气
水分
光照
三、生物与环境的关系
01
考点梳理
（2）生物因素对生物的影响。
生物因素 指影响某种生物生活的其他生物
种内关系 斗争 同种生物之间为了争夺食物、栖息场所和配偶等发生的斗争。
互助 同种生物之间的协助。最典型的种内互助存在于营群体生活的动物。
生物因素 指影响某种生物生活的其他生物
种间关系 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象。如：七星瓢虫捕食蚜虫；马吃草等
竞争 两种不同生物之间为了争夺食物、生存空间或环境中的其他条件而发生的争斗。
互惠互利 两种生物共同生活在一起，彼此之间相互有利。
寄生 一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中摄取营养物质而生活的现象。
三、生物与环境的关系
01
考点梳理
（3）生物适应环境。
每种生物的 都与其生活环境相适应。实例：沙漠中的仙人掌也变成了刺，可减少水分的蒸发，以适应 的生活环境；企鹅体内有很多脂肪，有保温作用，以适应 的气候。动物的拟态、保护色和警戒色等，都是对生活环境的一种适应。
（4）生物影响和改变环境。
生物在适应环境的同时，也在影响着环境。实例：植物的蒸腾作用，可提高大气 ，增加降雨量等；蚯蚓 ；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼等。
形态结构
寒冷
干旱
湿度
改良土壤
三、生物与环境的关系
01
考点梳理
注意：
（1）生物对环境的适应具有相对性，不能适应变化的生物就会被淘汰。
（2）生物具有某一结构特征体现的是生物对环境的适应。
（3）生物某一活动体现生物对环境的影响和改变。
（4）温度除影响生物的分布外，也影响植物的花的开放时间。
四、生物学及其发展历程
01
考点梳理
1、发展历程
首次提出“生物学” 创立了“双名法”
提出“自然选择学说” 发现血液循环
沃森和克里克发现DNA双螺旋结构
2、生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的 、 、分类、生理、 、进化、生态的科学。
拉马克
达尔文
林奈
哈维
形态
结构
遗传和变异
五、生物学研究的基本方法
01
考点梳理
1、生物学研究的基本方法有 、调查法、实验法、比较法、文献法等。其中 是现代生物学研究的重要方法。
2、科学探究的6大环节
发现并提出问题——收集与问题相关的信息——作出假设——设计实验方案——实施实验并记录——分析实验现象——得出结论——表达与交流
观察法
实验法
02
重难曲线突破
生物数量与不同生物间的关系曲线（如图）。
（1）图中表示捕食关系的是图 ① 。
（2）图中表示竞争关系的是图 ② 。
（3）图中表示共生关系的是图 ③ 。
03
实验突破
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗
2、做出假设： 。
3、材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板。
4、制定计划，实施计划：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盘里就形成了 两种环境。如果在铁盘两侧各放1只鼠妇 （填“能”或“不能”）得出准确的结论。
探究影响鼠妇分布的环境因素
光会影响鼠妇的生活
03
实验突破
5、变量分析：有光和无光构成一组对照实验，变量是光照。
6、实验结果：该同学将上述实验重复了5次，结果如下表：
为了使实验结论更准确，应对上述数据作 的处理。
7、得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
8、实验后材料处理：实验结束后，将鼠妇放回大自然。
探究影响鼠妇分布的环境因素
环境 第一次/只 第二次/只 第三次/只 第四次/只 第五次/只
明亮 0 1 2 0 2
阴暗 10 9 8 10 8
求平均值
阴暗
03
实验突破
9、探究试验中常见问题及解决方法：
探究影响鼠妇分布的环境因素
常见问题 解决办法
取材选样问题 1、鼠妇的选择应随机，不能刻意挑选。2、至少选取10只鼠妇，不能太少，否则容易出现偶然性。3、采取多组平行或多组重复实验取平均值来避免偶然性
单一变量问题 单一变量刻意避免其他因素对实验的影响。实验中要保持变量的唯一，否则就不能判断结果与哪个变量有关
如何区分实验组与对照组 实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组；而对照组是不进行实验变量处理的，用来对比的
实验设计问题 实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能骗你生物学基本原理
04
课堂训练
生物多样性的内容一般不包括（ ）
A.物种多样性 B.运动方式多样性
C.遗传多样性 D.生态系统多样性
命题一 生物的多样性
生物科学的研究对象主要是生物。下列选项不属于生物的是（ ）
A.向日葵 B.扬子鳄 C.机器人 D.乳酸菌
命题二 生物的特征
B
C
04
课堂训练
（易错）下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）
A.都需要以其他生物为食 B.都由细胞构成
C.都能进行光合作用 D.都能繁殖后代
命题二 生物的特征
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”体现了生物什么样的特征（ ）
A.能够呼吸 B.能够生长和繁殖
C.需要营养 D.能够排出废物
D
B
04
课堂训练
中华名族有很多脍炙人口的诗词，许多能反映生物与环境的关系，诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的“沙暖睡鸳鸯”体现了非生物因素对生物的影响。这种非生物因素是（ ）
A.微生物 B.温度 C.无机盐 D.燕子
命题三 生物与环境的关系
“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系？ （ ）
A.共生 B.捕食 C.合作 D.竞争
B
B
04
课堂训练
科学探究是研究生物学的重要方法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件作为对照 （ ）
A.干燥与黑暗
B.低温与潮湿
C.干燥与潮湿
D.明亮与阴暗
命题四 探究非生物因素对生物的影响
D
04
课堂训练
为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。
步骤1:在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
……
命题四 探究非生物因素对生物的影响
04
课堂训练
回答下列问题。
(1)该小组探究的问题是: 会影响鼠妇的分布吗
（2）实验结果应取步骤1各重复组的 值，以减少实验误差。
（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在 的环境中，由此得出结论是 。
（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，应将鼠妇 。
命题四 探究非生物因素对生物的影响
光
平均
阴暗
光会影响鼠妇的分布
放回适合它们生活的自然环境中
04
课堂训练
1859年出版的《物种起源》一书中提出了自然选择学说，这一进化论被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学的三大发现之一”该巨著的作者是 （ ）
A.达尔文 B.罗伯特·虎克 C.巴斯德 D.米勒
我国每十年进行一次人口普查，人口普查的方法属于（ ）
A.分析法 B.观察法 C.比较法 D.调查法
命题五 生物学是探索生命的学科
A
D
下课！

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